《陋室銘》教學設計

一. 教學目標：

1.能正確地朗讀課文，疏通文意。積累常用的文言實詞，虛詞。

2. 理解文章的主旨，領會作者托物言志的寫法。

3.學習作者安貧樂道，不慕榮利的高尚品格。

二.教學重難點：

教學重點：積累常用的文言實詞，虛詞。理解文章的主旨，領會作者托物言志的寫法。

教學難點：學習作者安貧樂道，不慕榮利的高尚品格。

三.教學過程：

(一)導入

展示陋室的圖片，詢問學生覺得這個地方怎么樣，是愿意住在大都市里，還是愿意住在這里。而有一個人卻覺得此陋室不陋。由此導入課題《陋室銘》。

(二)整體感知

1.請一位學生介紹課下搜集的關于劉禹錫的生平經歷，作品，以及“銘”的含義。

2.根據課下注釋以及借助字典的方式通譯全文。

3.陋室陋嗎?為什么?(不陋，斯是陋室，惟吾德馨。)

(三)深入研讀

1.作者是從哪幾個方面來論述陋室不陋的?

(自然環(huán)境：苔痕上階綠，草色入簾青。交友：談笑有鴻儒，往來無白丁。生活情趣：可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。)

2.表達了作者怎樣的品格?

(安貧樂道，不慕榮利的高尚品格。)

3.作者在文中為什么說到“南陽諸葛廬，西蜀子云亭”?表達了

(諸葛亮和楊雄居住的都是地方都很簡陋，但是他們都取得了不凡的成就，所以作者用諸葛亮和楊雄的陋室和自己的陋室相比。表明自己也想有一番大的作為。)

課堂小結：作者通過對客觀事物的描寫，來傳達作者的某種情感和抱負的寫法就是托物言志。

(四)拓展延伸

分享文中你喜歡的句子，并且嘗試著背誦下來。

(五)小結作業(yè)

課下搜集劉禹錫的詩句。

(六)板書設計