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2022年貴州教師招聘考試《教育綜合知識》每日一練（11月20日）
1.在教鳥的概念時，用麻雀、燕子說明“前肢為翼，無齒有喙”是鳥這一概念的本質(zhì)特征，這是適當(dāng)?shù)剡\用了()。
A.命題B.案例C.反例D.正例
2.原型定向階段相當(dāng)于加里培林的()。
A.活動定向階段B.外部語言階段C.物質(zhì)與物質(zhì)化階段D.內(nèi)部語言階段
3.學(xué)生“念念叨叨”的表述出自己正在進行的心智活動的情況屬于()。
A.物質(zhì)活動B.物質(zhì)化活動C.出聲的外部言語活動D.內(nèi)部言語活動
4.加里培林提出了()。
A.掌握學(xué)習(xí)B.觀察學(xué)習(xí)C.智力活動按階段形成D.學(xué)習(xí)結(jié)果的分類
5.下列措施中，不利于塑造學(xué)生創(chuàng)造性個性的是()。
A.接納學(xué)生提出的各種奇特的問題，并贊許其好奇心
B.重視學(xué)生與眾不同的見解和觀點
C.對平常問題的處理能提出超常見解者，教師應(yīng)給與鼓勵
D.對學(xué)生所提的問題，先判斷對錯再予以接納或指責(zé)
答案及解析：
1.【答案】D。
2.【答案】A。
3.【答案】C。
4.【答案】C。解析：對心智技能最早進行系統(tǒng)研究的是前蘇聯(lián)心理學(xué)家加里培林，他于1959年提出了心智動作按階段形成的理論。
5.【答案】D。解析：對學(xué)生的問題先判斷對錯再給予接納或指責(zé)會打擊學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)的積極性，不利于學(xué)生創(chuàng)造性個性的形成。
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