教綜單選題

    1.“君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣?！避髯舆@句話體現(xiàn)的德育方法是()。
    A.說服教育法B.榜樣示范法
    C.實際鍛煉法D.個人修養(yǎng)法
    2.《中華人民共和國教師法》第三十七條規(guī)定，教師凡具有以下情形之一，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任：()。
    ①故意不完成教育教學(xué)任務(wù)，給教學(xué)工作造成損失的;
    ②體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的;
    ③品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的;
    ④教師進(jìn)行有償家教。
    A.①②B.②③
    C.③④D.①④
    3.初三學(xué)生小巖晚上在家復(fù)習(xí)功課，忽然燈滅了。他根據(jù)物理課上所學(xué)的知識，推測可能是保險絲斷了，然后檢查了閘盒里的保險絲。這是問題解決過程中的哪個階段?()
    A.發(fā)現(xiàn)問題階段B.理解問題階段
    C.提出假設(shè)階段D.檢驗假設(shè)階段
    4.小偉為獲得老師和同學(xué)的關(guān)注，在課堂上總扮鬼臉，老師和同學(xué)都不予理睬，于是他扮鬼臉的行為逐漸減少。這體現(xiàn)了哪種強(qiáng)化原理?()
    A.消退B.負(fù)強(qiáng)化
    C.懲罰D.正強(qiáng)化
    5.小霞能根據(jù)他人的具體情況，以平等為標(biāo)準(zhǔn)，在同情、關(guān)心的基礎(chǔ)上對同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活中的道德事件進(jìn)行判斷。根據(jù)皮亞杰的理論，小霞的道德發(fā)展處于()。
    A.自我中心階段B.權(quán)威階段
    C.可逆階段D.公正階段
    6.中學(xué)生小博得知自己物理競賽成績名列年級第一，在家里高興得手舞足蹈，但在學(xué)校卻表現(xiàn)出若無其事的樣子。這反映小博的情緒具有()。
    A.矛盾性B.激動性
    C.掩飾性D.短暫性
    7.小華最近遇到了一些困難，心理輔導(dǎo)老師為了引導(dǎo)他，幫助他梳理了錯誤觀念，形成了正確的認(rèn)識，解決了問題。小華所接受的這種心理輔導(dǎo)方法是()。
    A.行為分析法B.合理情緒療法
    C.系統(tǒng)脫敏法D.來訪者中心療法
    8.小燕近期非?？鄲?，一提到學(xué)習(xí)就心煩意亂、焦躁不安，對老師有抵觸情緒，成績也明顯下降。小燕存在的心理問題是()。
    A.焦慮癥B.神經(jīng)衰弱癥
    C.強(qiáng)迫癥D.抑郁癥
    9.小玲和她的同學(xué)們都非常喜歡自己的學(xué)校，在很多方面都能很好地與學(xué)校保持一致。這體現(xiàn)了群體的哪種功能?()
    A.歸屬功能B.支持功能
    C.認(rèn)同功能D.塑造功能
    10.丁老師在工作中常以自己的想法代替學(xué)生的想法，以自己的思維方式推測學(xué)生的思維方式。丁老師的行為體現(xiàn)了哪種效應(yīng)?()
    A.首因效應(yīng)B.暈輪效應(yīng)
    C.刻板效應(yīng)D.投射效應(yīng)

參考答案掃碼老師二維碼

教育學(xué)填空題

1.青少年的道德評價能力發(fā)展，一般經(jīng)過從他律到____的階段。

2.心理輔導(dǎo)的目標(biāo)有兩個，一是______，二是尋求發(fā)展。

3.學(xué)生集體的特征首先是要有明確的______。

4.從_____的角度，可把課程分為工具性課程，知識性課程、技能性課程和實踐性課程。

5.教育中介系統(tǒng)包括教育內(nèi)容、教育手段、教育媒介和_____。

6.問題的形式主要有開放式問題和______。

7.孔子說:“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”這反映教師勞動的____。

8._____決定著教育的性質(zhì)。

9.布魯納所倡導(dǎo)的“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”是一種以____為主的教學(xué)方法。

10.學(xué)校工作必須堅持以_____為主。

參考答案掃碼老師二維碼

教育學(xué)填空題

1.教學(xué)包括教和學(xué)兩個方面，是由____所組成的雙邊活動過程。

2.青春期里，學(xué)生身高體重的發(fā)展速度比平時要迅速得多，這是由個體身心發(fā)展的決定的_____。

3.美國教育家布魯納的《教育過程》提出了普及____學(xué)說和發(fā)現(xiàn)法。

4.第一次工業(yè)革命后提出了普及_____的要求。

5._____是學(xué)校中物質(zhì)文化、制度文化、精神文化的統(tǒng)一體。

6.現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于是否重視____的培養(yǎng)。

7.處于同一抽象和概括水平的經(jīng)驗之間的相互影響屬于遷移種類中的_____。

8.____是一種把新的觀念歸屬于認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的觀念的某一部位，并使之相互聯(lián)系的過程。

9.____既是課程設(shè)計和實施的終點，又是課程設(shè)計與實施繼續(xù)向前發(fā)展的起點。

10.教學(xué)直觀包括:實物直觀、______和言語直觀。

參考答案掃碼老師二維碼

教育學(xué)填空題

參考答案掃碼老師二維碼

教育學(xué)填空題

參考答案掃碼老師二維碼

教育學(xué)填空題

1.促進(jìn)學(xué)習(xí)化社會產(chǎn)生并帶來教育觀念變革的“_____”概念是以“生活、終身、教育”三個基本術(shù)語為基礎(chǔ)的。
2.“學(xué)高為師。身正為范”是對教師的起碼要求。這說明教師工作具有明顯的_____.
3.孔子是我國古代的教育家，《______》一書匯集了他關(guān)于哲學(xué)、政治和教育方面的言論。
4.______是教育學(xué)研究的常用方法，在運用這種方法時可采取三種形式，即單組實驗、等組實驗和循環(huán)實驗。
5.教育對政治經(jīng)濟(jì)制度的影響主要表現(xiàn)在三個方面，即培養(yǎng)人才、宣傳思想和______。
6.維果茨基認(rèn)為教育對兒童的發(fā)展起主導(dǎo)作用和促進(jìn)作用，在教育過程中需要確定兒童的兩種發(fā)展水平，一種是已經(jīng)達(dá)到的發(fā)展水平，另一種是兒童可能達(dá)到的發(fā)展水平，這兩種水平之間的距離就是______。
7.關(guān)于個體發(fā)展的動因，有人認(rèn)為它源于人自身的內(nèi)在需要，這種觀點被稱為內(nèi)發(fā)論;而有人認(rèn)為它主要依靠外在的力量，這種觀點被稱為_____。
8.素質(zhì)教育的重點是培養(yǎng)學(xué)生的______和實踐能力。
9.教育目的的制定既受到特定的社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景制約，還必須考慮受 _____。
10.教師職業(yè)專業(yè)化要求教師必須具有較高的______，即必須忠誠人民的教育事業(yè)、熱愛學(xué)生、具有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和良好的道德修養(yǎng)。

參考答案掃碼老師二維碼

教育學(xué)多項選擇題

1.學(xué)校文化的內(nèi)容有（)
A.教育的理想和追求
B.對學(xué)校功能及社會責(zé)任的理解
C.對個性的理解
D.對學(xué)習(xí)、工作的態(tài)度
E.對集體的看法

10.咨詢活動的基本原則有（)
A.改變現(xiàn)實、追蹤效果
B.積極關(guān)注和信任來訪學(xué)生
C.注重來訪學(xué)生的主動參與
D.充分支持和鼓勵來訪學(xué)生
E.嚴(yán)格為來訪學(xué)生保密

參考答案掃碼老師二維碼

教育學(xué)單項選擇題

參考答案掃碼老師二維碼

教育學(xué)單項選擇題

1.在關(guān)于“什么是教育”的爭論中，提出“教育即生活”的教育家是( )
A.赫爾巴特
B.杜威
C.斯賓塞
D.盧梭

2.在歐洲奴隸社會時期，斯巴達(dá)十分重視( )
A.軍事體育
B.體操訓(xùn)練
C.文雅教育
D.文法教育

3.美國著名教育家布盧姆所建立的學(xué)習(xí)理論，是把大多數(shù)學(xué)生的發(fā)展作為其核心內(nèi)容，并著眼于使所有的學(xué)習(xí)都達(dá)到一定的目標(biāo).被稱為( )
A.結(jié)構(gòu)課程理論
B.教育與發(fā)展理論
C.從做中學(xué)理論
D.掌握學(xué)習(xí)理論

4.在教育史上，被譽為第一部規(guī)范形態(tài)的教育學(xué)著作是( )
A福祿培爾的《人的教育》
B.夸美紐斯的《大教學(xué)論》
C.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》
D.斯賓塞的《教育論》

5.教育能夠使?jié)撛诘膭趧恿D(zhuǎn)化為現(xiàn)實的勞動力，是科學(xué)技術(shù)再生產(chǎn)的重要手段。這說明教育具有( )
A.政治效益
B.技術(shù)效益
C.文化效益
D.經(jīng)濟(jì)效益

6.教育要重視培養(yǎng)受教育者自信和努力的品質(zhì)，這一要求依據(jù)的是個體身心發(fā)展的（）
A.不均衡性
B.順序性
C.互補(bǔ)性
D.個別差異性

7.格賽爾的雙生子爬樓梯試驗說明了( )
A.遺傳的重要性
B.成熟對個體發(fā)展的影響
C.環(huán)境對個體發(fā)展的影響
D.個體主觀能動性的巨大作用

8.各層次的教育目的中。既由特定社會領(lǐng)域和特定社會層次的需要所決定，也因受教育者所處的學(xué)校級別而變化的是( )
A.教育目的
B.課程目標(biāo)
C.培養(yǎng)目標(biāo)
D.教學(xué)目標(biāo)

9.對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和引導(dǎo)的目的是為了促進(jìn)學(xué)生的( )
A.人格平等
B.主導(dǎo)地位
C.自主發(fā)展
D.自由發(fā)展

10.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》規(guī)定唯任何人不得在中小學(xué)、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動室或其他未成年人集體活動的室內(nèi)吸煙”，這是為了保護(hù)學(xué)生的( )
A.人身自由權(quán)
B.身心建康
C.人格尊嚴(yán)權(quán)
D.隱私權(quán)

參考答案掃碼老師二維碼

教育學(xué)單項選擇題

1.推動教育學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動力是（）的發(fā)展。
A.教育規(guī)律
B.教育價值
C.教育現(xiàn)象
D.教育問題

2.提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”的教育家是( )
A.培根
B.夸美紐斯
C.赫爾巴特
D.贊可夫

3.“我們敢說日常所見的人中，十分之九都是他們的教育所決定的”。這一觀點出自洛克的( )
A.《大教學(xué)論》
B.《教育漫話》
C.《愛彌兒》
D.《普通教育學(xué)》

4.學(xué)校的中心工作是（)
A.教學(xué)工作
B.公共關(guān)系
C.行政工作
D.總務(wù)工作

5.“活到老學(xué)到老”是現(xiàn)代教育（）特點的要求。
A.大眾性
B.公平性
c.終身性
D.未來性

6.學(xué)校管理的目標(biāo)和尺度是（)
A.經(jīng)濟(jì)收入
B.良好的公共關(guān)系
C.學(xué)?？冃?br /> D.政治影響

7.學(xué)校管理的基本途徑是（)
A.教學(xué)活
B.溝通
C.教勞結(jié)合
D.協(xié)調(diào)

8.兒童身心發(fā)展有兩個高速發(fā)展期:新生兒與青春期，這是身心發(fā)展（）規(guī)律的反映。
A.順序性
B.不平衡性
C.階段性
D.個別差異性

9.(）是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。
A.教育方針
B.教育政策
C.教育目的
D.教育目標(biāo)

10.學(xué)校德育對政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)生影響的功能即指（)
A.發(fā)展性功能
B.個體性功能
C.教育性功能
D.社會性功能

參考答案掃碼老師二維碼

61、建立和發(fā)展良好的師生關(guān)系關(guān)鍵在于( )
A.教師
B.學(xué)生
C.學(xué)校
D.社會

62、我國中小學(xué)普遍實行的學(xué)科課程及相應(yīng)的理論，是（）的表現(xiàn)。
A.課程是知識
B.課程是經(jīng)驗
C.課程是項目
D.課程是活動

63、把課程用于教育科學(xué)專門術(shù)語，始于教育家( )
A.夸美紐斯
B.洛克
C.斯賓塞
D.赫爾巴特

64、根據(jù)課程的具體內(nèi)容，可以把課程分為( )
A.學(xué)科課程和經(jīng)驗課程
B.分科課程和綜合課程
C.必修課程和選修課程
D.國家課程和地方課程

65、在教學(xué)過程中，采用各種形式使教育系統(tǒng)中各要素、各成分之間形成有機(jī)聯(lián)系的課程形
態(tài)是（)
A.校本課程
B.綜合課程
C.分科課程
D.必修課程
66、現(xiàn)代三大課程流派是（）課程理論、學(xué)生中心課程理論和社會中心課程理論。
A.學(xué)科中心
B.活動中心
C.實踐中心
D.管理中心

67、主張兒童中心主義現(xiàn)點的教育家是()
A.夸美紐斯
B.洛克
C.杜威
D.赫爾巴特

68、課程標(biāo)準(zhǔn)是（）的基本綱領(lǐng)性文件。
A.國家課程
B.地方課程
C.校本課程
D.學(xué)科課程

69、綜合實踐活動課程屬于（)
A.選修課程
B.地方課程
C.實踐課程
D.必修課程

70、課程資源按存在方式區(qū)分，可以分為（)
A.校內(nèi)課程資源和校外課程資源
B.顯性課程資源和隱性課程資源
C.素材性課程資源和條件性課程資源
D.物質(zhì)形態(tài)的課程資源和精神形態(tài)的課程資源

參考答案掃碼老師二維碼

41、“教育主體確定，教育對象穩(wěn)定，有相對的穩(wěn)定的活動場所和設(shè)施等教育實體出現(xiàn)，教育初步定型”，這些特征的出現(xiàn)標(biāo)志學(xué)校教育制度進(jìn)入（)
A.前制度化教育階段
B.制度化教育制度
C.非制度化教育階段
D.學(xué)校萌芽階段
42、制度化教育主要指的是（)
A.宮廷化教育
B.平民化教育
C.正規(guī)教育
D.教育制度
43、中國近代制度化教育興起的標(biāo)志是( )
A.京師大學(xué)堂
B.五四以后
C.京師同文館
D.廢科舉，興學(xué)校
44、終身教育是（）的特點。
A.古代教育
B.中世紀(jì)教育
C.近代教育
D.現(xiàn)代教育
45、教師的根本任務(wù)是（)
A.教書育人
B.教學(xué)
C.班級管理
D.道德教育
46、教師是人類靈魂的工程師，對青少年一代的成長起（)作用。
A.橋梁
B.關(guān)鍵
C.控制
D.決定
47、教師作為一種社會職業(yè)的形成是在（)
A.國家出現(xiàn)后
B.私有制產(chǎn)生后-
c.學(xué)校產(chǎn)生后
D.階級產(chǎn)生后
48、學(xué)生希望得到教師在學(xué)習(xí)、生活、人生等多方面的指導(dǎo)，希望教師能與他們一起分擔(dān)痛苦與優(yōu)傷、分享歡樂與幸福，這體現(xiàn)了教師的( )角色。
A.管理者
B.示范者
C.朋友
D.傳道者
49、在教育過程中，教師對突發(fā)事件（例如化學(xué)實驗事故）作出迅速、恰當(dāng)?shù)奶幚肀环Q為“教育機(jī)智”。這反映了教師勞動的（）特點
A.復(fù)雜性
B.示范性
C.創(chuàng)造性
D.長期性
50、“學(xué)高為師、身正為范”體現(xiàn)了教師工作的（)
A.示范性
B.復(fù)雜性
C.創(chuàng)造性
D.長期性

參考答案掃碼老師二維碼