1.在一個(gè)人的發(fā)展過程中，有的方面在較低的年齡階段就達(dá)到了較高的水平，有的方面則要到較高的年齡階段才能達(dá)到成熟的水平，這反映人的身心發(fā)展具有()。

A.順序性

B.階段性

C.差異性

D.不均衡性

2.埃里克森認(rèn)為青少年時(shí)期最重要的發(fā)展任務(wù)是()。

A.與撫養(yǎng)者形成最親密的信任關(guān)系

B.掌握新技能和向新目標(biāo)出發(fā)

C.完全接受自己過去唯一的不可改變的歷史

D.構(gòu)建同一性

3.制約教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)模和速度的社會(huì)因素是()。

A.學(xué)校的數(shù)量和質(zhì)量

B.教育經(jīng)費(fèi)的數(shù)量

C.生產(chǎn)力發(fā)展水平

D.教師素質(zhì)和水平

4.周老師入職以來，積極參加市里和學(xué)校組織的各種教研及培訓(xùn)活動(dòng)，跟蹤學(xué)科前沿發(fā)展動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)新知識(shí)新方法，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，這表明周老師具有()。

A.尊重學(xué)生的理念

B.終身學(xué)習(xí)的意識(shí)

C.教學(xué)管理的能力

D.課程開發(fā)的能力

5.某中學(xué)初一學(xué)生張龍多次違反校紀(jì)校規(guī)，學(xué)校可以采用多種教育措施，但不能()。

A.批評教育

B.強(qiáng)制勸退

C.與家長聯(lián)系

D.心理輔導(dǎo)

答案及解析：

1.【答案】D【解析】人的身心發(fā)展的不均衡性是指身心發(fā)展的速度不均衡，這種不均衡表現(xiàn)在兩個(gè)方面：首先是同一方面上的速度，在不同年齡階段的發(fā)展是不均衡的;其次是不同方面發(fā)展的不均衡性，有的方面在較早的年齡階段就已達(dá)到較高的發(fā)展水平，有的則要到較晚的年齡階段才能達(dá)到成熟的水平。故答案選D。

2.【答案】D【解析】埃里克森認(rèn)為，青春期(12—18歲)是自我同一性和角色混亂的沖突，主要任務(wù)是建立一個(gè)新的同一感或自己在別人眼中的形象。因此，本題選擇D。

3.【答案】C【解析】生產(chǎn)力發(fā)展水平對教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)模和速度有直接的影響和最終的決定作用。故答案選C。

4.【答案】B【解析】周老師參加工作后，仍然不斷的通過各種渠道進(jìn)行教育專業(yè)的學(xué)習(xí)，緊跟教育潮流，踐行教育理念，體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的教育觀。故答案選B。

5.【答案】B【解析】學(xué)生犯錯(cuò)誤之后，教師應(yīng)當(dāng)采取合理恰當(dāng)?shù)慕逃胧┤ヒ龑?dǎo)學(xué)生，比如口頭批評，榜樣示范，及時(shí)溝通，心理輔導(dǎo)，適當(dāng)懲罰和措施相結(jié)合。而不能使用暴力或者侵犯學(xué)生權(quán)利的手段。題面中ACD的教育措施都是可行的，但是B選項(xiàng)強(qiáng)制勸退是不可取的。因?yàn)椤吨腥A人民共和國義務(wù)教育法》第二十九條規(guī)定：“對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評教育，不得開除?！彼詮?qiáng)制勸退是違法行為。故答案選B。