培訓(xùn)科目：筆試+面試

培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)：26年國(guó)考結(jié)束

培訓(xùn)內(nèi)容：行測(cè)+申論

考試范圍：2026國(guó)考筆試內(nèi)容

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培訓(xùn)科目：筆試+面試

培訓(xùn)教師：龔老師、張老師等

培訓(xùn)內(nèi)容：教師綜合素質(zhì)

考試范圍：2025貴陽(yáng)教師招聘筆試考試內(nèi)容

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培訓(xùn)科目：筆試+面試

培訓(xùn)教師：龔老師、張老師等

培訓(xùn)內(nèi)容：教師綜合素質(zhì)+學(xué)科專業(yè)知識(shí)

考試范圍：2025貴州特崗教師招聘筆試考試內(nèi)容

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1．相同的刺激情境必定產(chǎn)生相同的情感體驗(yàn)。 （ ）

2．基本情緒包括“喜、怒、哀、樂(lè)”四種形式。 （ ）

3．人類的表情既具有先天性，又具有社會(huì)性。 （ ）

4．“勝不驕，敗不餒”是意志對(duì)人情感的調(diào)節(jié)控制作用。 （ ）

5．人長(zhǎng)期持續(xù)處于應(yīng)激狀態(tài)會(huì)擊潰機(jī)體的生物化學(xué)保護(hù)機(jī)制，使人體免疫力下降導(dǎo)致身心

疾病甚至死亡。 （ ）

6．與人的責(zé)任心有關(guān)的情感體驗(yàn)最主要的是理智感。（?？迹?（ ）

1．意志的品質(zhì)有（ ）。

A．自覺(jué)性

B．自制性

C．果斷性

D．堅(jiān)持性

E．理智性

2．激情是一種強(qiáng)烈、短暫、爆發(fā)式的情緒狀態(tài)，其特點(diǎn)有（ ）。

A．激動(dòng)性

B．彌漫性

C．渲染性

D．沖動(dòng)性

E．應(yīng)激性

3．下列能體現(xiàn)情緒情感在對(duì)立的兩極之間相互轉(zhuǎn)化的是（ ）。

A．樂(lè)極生悲

B．喜憂參半

C．愛(ài)屋及烏

D．破涕為笑

E．由表及里

4．與自制性相反的意志品質(zhì)有（ ）。

A．任性

B．優(yōu)柔寡斷

C．動(dòng)搖性

D．盲從

E．怯懦

5．意志總是和行動(dòng)緊密聯(lián)系著，通常稱之為意志行動(dòng)。意志行動(dòng)具有以下哪些特征（ ）。

A．自覺(jué)的目的性是意志行動(dòng)的前提

B．克服困難是意志行動(dòng)的核心

C．自由是意志行動(dòng)的體現(xiàn)

D．隨意運(yùn)動(dòng)是意志行動(dòng)的必要條件

E．意志對(duì)行動(dòng)有支配和調(diào)節(jié)作用

6．科學(xué)家諾貝爾為了研究炸藥，不顧自己生命危險(xiǎn)進(jìn)行試驗(yàn)。在一次試驗(yàn)中，爆炸空前猛烈，煙霧濃烈沖天，諾貝爾從濃煙中沖出，滿臉鮮血淋漓，但他卻發(fā)瘋似的高喊：“我成功了！”這屬于（ ）。

A．心境

B．激情

C．理智感

D．恐懼

E．應(yīng)激

A．心境

B．激情

C．應(yīng)激

D．熱情

27．歌德痛苦時(shí)創(chuàng)作《少年維特之煩惱》，這屬于防御機(jī)制中的（ ）。

A．壓抑

B．置換

C．升華

D．投射

28．個(gè)體對(duì)挫折的反應(yīng)和應(yīng)對(duì)取決于（ ）。

A．對(duì)挫折的認(rèn)知

B．情境

C．個(gè)體的性格

D．對(duì)結(jié)果的預(yù)期

29．人們記自己感興趣的事情較為容易，記不喜歡的事情比較難。這說(shuō)明情緒具有（ ）。

A．動(dòng)機(jī)功能

B．信號(hào)功能

C．適應(yīng)功能

D．組織功能

A．升華

B．補(bǔ)償

C．幽默

D．宣泄

7．對(duì)缺乏信心和決心的學(xué)生，應(yīng)注重培養(yǎng)其意志品質(zhì)的（ ）。

A．自覺(jué)性

B．自制性

C．果斷性

D．堅(jiān)韌性

8．盛怒時(shí)，拍案大叫、暴跳如雷；狂喜時(shí)，捧腹大笑、手舞足蹈；絕望時(shí)，心灰意冷、麻木不仁。這反映的是哪種情緒狀態(tài)（ ）。

A．應(yīng)激

B．心境

C．激情

D．熱情

9．情緒可以驅(qū)動(dòng)有機(jī)體從事活動(dòng)，提高人的活動(dòng)效率。這是指情緒的（ ）功能。

A．適應(yīng)

B．動(dòng)機(jī)

C．組織

D．信號(hào)

10．某大學(xué)生想通過(guò)中介找兼職賺點(diǎn)零花錢(qián)，并得到實(shí)踐鍛煉；卻又擔(dān)心上當(dāng)受騙和影響學(xué)習(xí)。這種心理狀態(tài)是（ ）。

A．雙趨沖突

B．雙避沖突

C．趨避沖突

D．多重趨避沖突

A．壓抑

B．轉(zhuǎn)換

C．投射

D．文飾

22．成語(yǔ)“百折不撓”體現(xiàn)的意志品質(zhì)主要是（ ）。

A．自制性

B．果斷性

C．堅(jiān)韌性

D．自覺(jué)性

23．下列有關(guān)情緒的性質(zhì)表達(dá)不正確的是（ ）。

A．情緒與動(dòng)機(jī)關(guān)系不密切

B．情緒是主觀意識(shí)體驗(yàn)

C．情緒狀態(tài)不容易自控

D．情緒為刺激所引起

24．下列不屬于情緒外部表現(xiàn)的是（ ）。

A．心潮澎湃

B．眉開(kāi)眼笑

C．坐立不安

D．輕聲呻吟

25．楊林同學(xué)是某中職學(xué)校的應(yīng)屆畢業(yè)生，在校園雙選會(huì)上，他同時(shí)接到五家單位的招聘意向，面對(duì)多種選擇，舉棋不定。這種沖突是（ ）。

A．趨避沖突

B．多重趨避沖突

C．雙避沖突

D．雙趨沖突

A．壓抑

B．否認(rèn)

C．文飾

D．代償

17．當(dāng)個(gè)人行為無(wú)法達(dá)到目標(biāo)，或不符合道德標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，為自己找一個(gè)借口進(jìn)行解釋，為自己的行為進(jìn)行辯護(hù)。這樣的行為方式稱為（ ）。

A．合理化

B．升華

C．替代

D．認(rèn)同

18．人們能通過(guò)一個(gè)人的表情來(lái)推測(cè)出他的情緒狀態(tài)，這體現(xiàn)出情緒、情感具有（ ）。

A．信號(hào)功能

B．適應(yīng)功能

C．動(dòng)機(jī)功能

D．組織功能

19．意志行動(dòng)的中心環(huán)節(jié)是（ ）。

A．動(dòng)機(jī)斗爭(zhēng)

B．目的確立

C．選擇方法

D．執(zhí)行決定

20．“魚(yú)與熊掌不可兼得”屬于動(dòng)機(jī)沖突類型中的（ ）。

A．多重趨避沖突

B．趨避沖突

C．雙趨沖突

D．雙避沖突

A．自覺(jué)性

B．自制性

C．果斷性

D．堅(jiān)持性

12．學(xué)生努力攻克難題后產(chǎn)生自豪感。這種體驗(yàn)是（ ）。

A．應(yīng)激

B．美感

C．道德感

D．理智感

13．關(guān)于情緒和情感的描述，下列說(shuō)法不正確的是（ ）。

A．情感與生理需要是否滿足相聯(lián)系，是人和動(dòng)物共有的

B．情感依賴于情緒，具有穩(wěn)定性、深刻性

C．情緒是情感的外在表現(xiàn)，情感是情緒的本質(zhì)內(nèi)容

D．情緒具有外顯性、沖動(dòng)性，而情感具有內(nèi)隱性

14．意志行動(dòng)的首要特征是（ ）。

A．自覺(jué)的行動(dòng)目的

B．以隨意運(yùn)動(dòng)為基礎(chǔ)

C．克服內(nèi)外困難

D．受意識(shí)能動(dòng)調(diào)節(jié)支配

15．小雪非常喜歡印象派的繪畫(huà)作品，當(dāng)她看到印象派的代表作《草地上的午餐》《日出·印象》時(shí)，頓時(shí)感到非常喜悅。小雪此時(shí)的情感屬于（ ）。

A．道德感

B．理智感

C．美感

D．成就感

1．渴求知識(shí)的人得到一本好書(shū)會(huì)感到滿意，無(wú)端遭到攻擊會(huì)感到憤怒。這說(shuō)明情緒的產(chǎn)生是以個(gè)體的愿望或（ ）為中介的。

A．認(rèn)知

B．意志

C．思維

D．需要

2．根據(jù)積極適應(yīng)挫折的方法和技術(shù)，“失之東隅，收之桑榆”屬于（ ）。

A．合理宣泄

B．幽默

C．升華

D．補(bǔ)償

3．情緒和情感反映的是（ ）。

A．客觀事物的本質(zhì)屬性

B．客觀事物的外部現(xiàn)象

C．客觀事物之間的關(guān)系

D．客觀事物與人的需要之間的關(guān)系

4．正常行駛的汽車遇到意外故障的時(shí)候，司機(jī)緊急剎車，此時(shí)他產(chǎn)生的緊張的情緒體驗(yàn)屬于（ ）。

A．激情

B．心境

C．應(yīng)激

D．熱情

5．按情緒發(fā)生的強(qiáng)度和持續(xù)時(shí)間，可把情緒狀態(tài)分為（ ）。

A．基本情緒和復(fù)合情緒

B．心境、激情和應(yīng)激

C．喜怒哀懼

D．道德感、理智感、美感

11．表象的形象比知覺(jué)的形象生動(dòng)，但不穩(wěn)定。?（ ）

12．小學(xué)生的有意注意不斷發(fā)展，但無(wú)意注意仍起著作用。?（ ）

13．機(jī)械識(shí)記是一種死記硬背，其效率明顯低于意義識(shí)記。在教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生意義識(shí)記的能力，而扼制機(jī)械識(shí)記的發(fā)展。?（ ）

14．教師在課堂中講授知識(shí)時(shí)音量不能太低，各種直觀教具和圖表的大小及線條的粗細(xì)都要保持一定的刺激強(qiáng)度，這樣教學(xué)效果才好。?（ ）

15．集中復(fù)習(xí)的效果一般優(yōu)于分散復(fù)習(xí)。?（ ）

16．“想起母親的笑臉”是一種想象。?（ ）

17．小學(xué)階段是有意注意發(fā)展的重要階段，并且這一階段有意注意最終取代無(wú)意注意的主導(dǎo)地位。?（ ）

18．幻想是一種不切實(shí)際、不能實(shí)現(xiàn)的空想，因而它是消極的。（ ）

19．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)越豐富，理解就越深刻，對(duì)事物的知覺(jué)也就越完整、精確。 （ ）

]]> http://www.landsolutionsconsulting.com/95277.html/feed/ 0 http://www.landsolutionsconsulting.com/95291.html http://www.landsolutionsconsulting.com/95291.html#respond Sat, 27 Apr 2024 08:04:26 +0000 http://www.landsolutionsconsulting.com/?p=95291 三、判斷題

1．多種感官參與學(xué)習(xí)能有效增強(qiáng)記憶。?（ ）

2．對(duì)同一問(wèn)題所提意見(jiàn)速度越快、數(shù)量越多者，其獨(dú)創(chuàng)性越高。?（ ）

3．在暗室里，如果你點(diǎn)燃一支熏香或煙頭，并注視著這個(gè)光點(diǎn)，你會(huì)看到這個(gè)光點(diǎn)似乎在運(yùn)動(dòng)，這就是自主運(yùn)動(dòng)。?（ ）

4．通常認(rèn)為“太陽(yáng)從東邊升起，往西邊落下”。這屬于直觀動(dòng)作思維。?（ ）

5．小學(xué)生記憶的主要方式是抽象邏輯記憶，所以他們記憶定義、原理、解釋概念等表現(xiàn)得比記憶事件、人物、事實(shí)等要容易得多。?（ ）

6．“總吃蜜，蜜也不甜?！睆男睦韺W(xué)角度看這種現(xiàn)象是聯(lián)覺(jué)。?（ ）

7．小學(xué)生智力水平較低，記憶方式屬于機(jī)械記憶。?（ ）

8．知覺(jué)就是人腦對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物的各個(gè)部分和屬性的整體反映，知覺(jué)是在感覺(jué)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，是對(duì)感覺(jué)信息的整合和解釋。?（ ）

9．“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少?！边@說(shuō)的是思維的概括性。（常考）?（ ）

A．自主運(yùn)動(dòng)

B．誘導(dǎo)運(yùn)動(dòng)

C．動(dòng)景運(yùn)動(dòng)

D．運(yùn)動(dòng)后效

E．感覺(jué)后效

7．內(nèi)部感覺(jué)包括（ ）。

A．膚覺(jué)

B．機(jī)體覺(jué)

C．運(yùn)動(dòng)覺(jué)

D．平衡覺(jué)

E．嗅覺(jué)

8．“入芝蘭之室，久而不聞其香；入鮑魚(yú)之肆，久而不聞其臭?！边@種現(xiàn)象在心理學(xué)上屬于 （ ）。

A．感覺(jué)適應(yīng)

B．嗅覺(jué)適應(yīng)

C．嗅覺(jué)感受性下降

D．嗅覺(jué)感受性增強(qiáng)

E．聯(lián)覺(jué)

1．解釋遺忘產(chǎn)生的原因的理論有（ ）。

A．消退說(shuō)

B．干擾說(shuō)

C．壓抑說(shuō)

D．提取失敗說(shuō)

E．整體說(shuō)

2．想象與表象的區(qū)別在于（ ）。

A．想象是對(duì)已有的表象進(jìn)行加工改造，創(chuàng)造出新形象的思維過(guò)程

B．表象是過(guò)去感知過(guò)的事物的形象在頭腦中的再現(xiàn)

C．表象并沒(méi)有創(chuàng)造出新的形象，因此它屬于記憶的范疇

D．想象是新形象的創(chuàng)造，所以屬于思維的范疇

E．表象就是想象

3．影響遺忘的因素有很多，下列有關(guān)說(shuō)法正確的有（ ）。

A．回憶系列材料時(shí)，最先呈現(xiàn)和最后呈現(xiàn)的材料遺忘最多

B．在學(xué)習(xí)程度相等的情況下，識(shí)記材料多，遺忘較快；材料少，遺忘較慢

C．實(shí)驗(yàn)證明，低度學(xué)習(xí)材料易遺忘，而過(guò)度學(xué)習(xí)的材料比恰能背誦的材料記憶效果要好一些

D．一般認(rèn)為，對(duì)熟練的動(dòng)作和形象材料遺忘得快，而無(wú)意義材料比有意義材料遺忘要 慢得多

E．長(zhǎng)久的識(shí)記任務(wù)有利于材料在頭腦中保持時(shí)間的延長(zhǎng)

4．記憶是人腦對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的保持和再現(xiàn)的過(guò)程。其種類除有形象記憶和情景記憶以外，還有（ ）。

A．語(yǔ)言記憶

B．語(yǔ)文記憶

C．情緒記憶

D．運(yùn)動(dòng)記憶

E．語(yǔ)義記憶

5．下列選項(xiàng)中，屬于幻想的有（ ）。

A．有個(gè)小學(xué)生將來(lái)想成為科學(xué)家

B．莊周夢(mèng)蝶

C．夜晚注視天空中的星星久了，覺(jué)得星星在動(dòng)

D．守株待兔

E．月亮在浮云上飄

A．廣闊性

B．獨(dú)立性

C．批判性

D．深刻性

82．一個(gè)人學(xué)會(huì)騎自行車，很多年不騎也不會(huì)忘記。這種記憶是（ ）。

A．情景記憶

B．程序性記憶

C．陳述性記憶

D．外顯記憶

83．記憶是進(jìn)行思維、想象等高級(jí)心理活動(dòng)的基礎(chǔ)，其中，記憶的三個(gè)基本過(guò)程不包括（ ）。

A．編碼

B．遺忘

C．儲(chǔ)存

D．提取

84．下列俗語(yǔ)中，反映了暈輪效應(yīng)的是（ ）。

A．“路遙知馬力，日久見(jiàn)人心”

B．“以己之心，度人之腹”

C．“情人眼里出西施”

D．“先入為主”

85．“心不在焉，則黑白在前而目不見(jiàn)，擂鼓在側(cè)而耳不聞。”這說(shuō)明人的心理過(guò)程離不開(kāi) （ ）。

A．感知

B．記憶

C．注意

D．思維

A．聚合思維

B．發(fā)散思維

C．常規(guī)思維

D．創(chuàng)造性思維

72．安排課程時(shí)盡可能地避免把相似的課程排在一起，這是為了減少（ ）對(duì)記憶的影響。

A．痕跡衰退

B．前攝抑制和倒攝抑制

C．動(dòng)機(jī)性遺忘

D．舌尖現(xiàn)象

73．盲人可以借助自己的觸覺(jué)來(lái)代替自己的視覺(jué)，這是感覺(jué)的（ ）。

A．補(bǔ)償

B．相互作用

C．對(duì)比

D．適應(yīng)

74．2017 年 5 月 5 日，觀看法國(guó)“前進(jìn)”運(yùn)動(dòng)總統(tǒng)候選人馬克龍與極右翼國(guó)民陣線總統(tǒng)候選人勒龐激烈辯論的記憶屬于（ ）。

A．情景記憶

B．陳述性記憶

C．程序性記憶

D．語(yǔ)義記憶

75．“透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)”是指思維的（ ）。

A．廣闊性

B．獨(dú)立性

C．批判性

D．深刻性

76．學(xué)生在頭腦中確定各種事物之間的異同的思維過(guò)程是（ ）。

A．比較

B．分析

C．綜合

D．抽象

77．記憶過(guò)程包括（ ）。

A．識(shí)記、保持和遺忘

B．識(shí)記、再認(rèn)和回憶

C．識(shí)記、保持和聯(lián)想

D．識(shí)記、保持、再認(rèn)或回憶

78．在回答教師的提問(wèn)時(shí)，學(xué)生把頭腦中與該問(wèn)題有關(guān)的知識(shí)提取出來(lái)，這種提取過(guò)程就是（ ）。

A．識(shí)記

B．保持

C．再認(rèn)

D．回憶

79．遺忘曲線是（ ）提出的。

A．艾賓浩斯

B．維果斯基

C．苛勒

D．科爾伯格

80．自問(wèn)自答或不出聲的言語(yǔ)活動(dòng)是（ ）。

A．獨(dú)白言語(yǔ)

B．內(nèi)部言語(yǔ)

C．書(shū)面言語(yǔ)

D．對(duì)話言語(yǔ)

A．7～8 歲

B．9～10 歲

C．10～11 歲

D．11～12 歲

62．初中階段的學(xué)生在思考、分析問(wèn)題時(shí)容易鉆牛角尖，甚至陷入其中難以自拔。這說(shuō)明初中生的思維具有（ ）。

A．片面性

B．表面性

C．深刻性

D．廣闊性

63．人們看電影，電影拷貝上的一幅幅畫(huà)面是不動(dòng)的，而人們看到的卻是連貫的動(dòng)作、活動(dòng)的景物。這運(yùn)用的心理學(xué)原理是（ ）。

A．感覺(jué)后像

B．感覺(jué)對(duì)比

C．感覺(jué)適應(yīng)

D．聯(lián)覺(jué)

64．即興回答能調(diào)動(dòng)學(xué)生的（ ）。

A．聚合思維

B．發(fā)散思維

C．常規(guī)思維

D．直覺(jué)思維

65．詩(shī)句“歡娛嫌夜短，寂寞恨更長(zhǎng)”描寫(xiě)的心理現(xiàn)象是（ ）。

A．空間錯(cuò)覺(jué)

B．時(shí)間錯(cuò)覺(jué)

C．運(yùn)動(dòng)錯(cuò)覺(jué)

D．視覺(jué)錯(cuò)覺(jué)

66．野戰(zhàn)部隊(duì)身穿迷彩服以達(dá)到與周圍背景相混淆的效果，這主要是利用了知覺(jué)的（ ）。

A．整體性

B．選擇性

C．理解性

D．恒常性

67．艾賓浩斯的遺忘曲線表明，遺忘的規(guī)律是（ ）。（常考）

A．先快后慢

B．先慢后快

C．不快不慢

D．沒(méi)有規(guī)律

68．學(xué)生剛開(kāi)始讀《紅樓夢(mèng)》時(shí)，往往感受不到其中的樂(lè)趣，只是因?yàn)樗敲鴪?jiān)持讀下去，但隨著學(xué)生深入閱讀，漸漸地不再需要付出太多的意志努力。這種狀態(tài)屬于（ ）。

A．有意注意

B．無(wú)意注意

C．有意后注意

D．無(wú)意后注意

69．有預(yù)定目的，用專門(mén)方法的識(shí)記是（ ）。

A．有意識(shí)記

B．無(wú)意識(shí)記

C．意義識(shí)記

D．機(jī)械識(shí)記

70．很久以前學(xué)過(guò)的英語(yǔ)單詞，一名學(xué)生現(xiàn)在寫(xiě)也許寫(xiě)不出，但是用閱讀再認(rèn)法可以證明他對(duì)那些單詞依然是有記憶的。學(xué)生的這種記憶屬于（ ）。

A．內(nèi)隱記憶

B．外顯記憶

C．形象記憶

D．運(yùn)動(dòng)記憶

A．注意的分散

B．注意的集中

C．注意的轉(zhuǎn)移

D．注意的分配

52．“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！边@句詩(shī)運(yùn)用的想象加工策略是（ ）。

A．黏合

B．夸張

C．?dāng)M人化

D．典型化

53．語(yǔ)文課上，老師在范讀課文時(shí)，配上一支輕音樂(lè)以加深學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解與感悟。 教師這一做法反映了感覺(jué)（ ）的規(guī)律。

A．適應(yīng)

B．對(duì)比

C．相互影響

D．錯(cuò)覺(jué)

54．對(duì)一本小說(shuō)的人物形象來(lái)講，讀者和作者的想象類型分別是（ ）。（常考）

A．再造想象 再造想象

B．創(chuàng)造想象 創(chuàng)造想象

C．創(chuàng)造想象 再造想象

D．再造想象 創(chuàng)造想象

55．在暗室里把燈點(diǎn)亮，在燈前注視燈光三四秒鐘，再閉上眼睛，就會(huì)看見(jiàn)在黑的背景上有一個(gè)燈的光亮的痕跡。這種現(xiàn)象在心理學(xué)上稱之為（ ）。

A．感覺(jué)適應(yīng)

B．正后像

C．負(fù)后像

D．對(duì)比效應(yīng)

56．神探狄仁杰在破案中常常能當(dāng)機(jī)立斷、迅速正確地做出判斷，凸顯了他思維質(zhì)量的（ ）。

A．廣闊性

B．獨(dú)立性

C．靈活性

D．敏捷性

57．知覺(jué)的高級(jí)形式是（ ）。

A．注意

B．觀察

C．想象

D．記憶

58．“思路鮮明，條理清楚”反映的良好思維品質(zhì)是（ ）。

A．廣闊性

B．獨(dú)立性

C．靈活性

D．邏輯性

59．“心理旋轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)”表明表象具有（ ） 。

A．可操作性

B．直觀性

C．觀察性

D．概括性

60．漢代董仲舒“目不窺園”的事例，典型地表現(xiàn)了（ ）。

A．注意的集中性

B．注意的指向性

C．注意的轉(zhuǎn)移

D．注意的分配

A．抽象概念

B．關(guān)系判斷

C．歸納推理

D．演繹推理

42．“一白遮百丑”是一種（ ）。

A．首因效應(yīng)

B．近因效應(yīng)

C．刻板印象

D．暈輪效應(yīng)

43．教師提問(wèn)學(xué)生磚頭的用途，學(xué)生紛紛給出了自己的答案：建房子的材料、方方正正的物體、用于墊高的工具……。這種尋求答案的思維方式是（ ）。（?？迹?/p>

A．發(fā)散思維

B．形象思維

C．抽象思維

D．直覺(jué)思維

44．初入學(xué)的兒童常常是“d”與“b”、“p”與“q”不分，把“9”看成“6”，等等。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的心理原因是兒童的（ ）發(fā)展不完善。

A．整體知覺(jué)

B．形狀知覺(jué)

C．視敏度

D．方位知覺(jué)

45．“當(dāng)我們學(xué)到了更高級(jí)的概念與規(guī)律以后，高級(jí)概念可以替代低級(jí)概念，使低級(jí)概念遺忘，從而減輕記憶負(fù)擔(dān)?！边@種思想和以下哪一種理論有關(guān)（ ）。

A．痕跡衰退說(shuō)

B．同化說(shuō)

C．動(dòng)機(jī)說(shuō)

D．壓抑說(shuō)

46．研究表明，安靜環(huán)境下我們可以聽(tīng)到 20 英尺以外鐘表的滴答聲，這種剛剛能夠引起人們感覺(jué)的最小刺激量是（ ）。

A．絕對(duì)感覺(jué)閾限

B．差別感受閾限

C．絕對(duì)感受性

D．差別感受性

47．難度小的材料適合____復(fù)習(xí)，難度大的材料適合____復(fù)習(xí)。（ ）

A．分散 集中

B．集中 分散

C．分散 分散

D．集中 集中

48．在思想上把事物的本質(zhì)屬性、特征抽出來(lái)，并區(qū)別于其他屬性、特征的思維過(guò)程稱作 （ ）。

A．分類

B．概括

C．抽象

D．比較

49．一切高級(jí)心理活動(dòng)產(chǎn)生的基礎(chǔ)是（ ）。

A．思維

B．記憶

C．認(rèn)知

D．感覺(jué)

50．美妙的琴聲很悅耳，像微風(fēng)拂過(guò)臉頰。這屬于（ ）。（?？迹?/p>

A．知覺(jué)

B．錯(cuò)覺(jué)

C．幻覺(jué)

D．聯(lián)覺(jué)

A．情緒記憶

B．動(dòng)作記憶

C．邏輯記憶

D．形象記憶

32．吃糖之后再吃藥，就覺(jué)得藥特別苦，而吃完藥再吃糖，就會(huì)覺(jué)得糖特別甜。這體現(xiàn)了哪一種感覺(jué)規(guī)律（ ）。

A．感覺(jué)適應(yīng)

B．同時(shí)對(duì)比

C．繼時(shí)對(duì)比

D．感覺(jué)轉(zhuǎn)換

33．人們?cè)谟斡[過(guò)“萬(wàn)里長(zhǎng)城”后，在頭腦中留下了生動(dòng)的長(zhǎng)城形象。這種記憶是（ ）。（?？迹?/p>

A．情緒記憶

B．形象記憶

C．動(dòng)作記憶

D．情景記憶

34．坐在未開(kāi)動(dòng)的火車上，由于旁邊火車的開(kāi)動(dòng)，會(huì)感到自己乘坐的火車正在移動(dòng)。這種現(xiàn)象是（ ）。

A．動(dòng)景運(yùn)動(dòng)

B．誘導(dǎo)運(yùn)動(dòng)

C．自主運(yùn)動(dòng)

D．運(yùn)動(dòng)后效

35．在記憶中，小學(xué)生善于（ ）。

A．具體的詞的記憶

B．語(yǔ)詞材料記憶

C．抽象圖形記憶

D．具體形象記憶

36．注意的穩(wěn)定性是注意品質(zhì)的哪種特性（ ）。

A．廣度

B．強(qiáng)度

C．時(shí)間

D．空間

37．當(dāng)需要不能滿足時(shí)，人們可以借助想象從心理上得到滿足。這體現(xiàn)了想象的（ ）。

A．預(yù)見(jiàn)功能

B．補(bǔ)充功能

C．替代功能

D．壓抑功能

38．下列選項(xiàng)中，說(shuō)明了語(yǔ)義記憶和情景記憶的區(qū)別的是（ ）。

A．記住“psychology”的中文意思和記住“psychology”這個(gè)單詞怎么拼寫(xiě)

B．記得自己五年級(jí)的班主任名字和記得怎樣選擇聊天軟件

C．記住“孺子”的意思和記得前年校慶晚會(huì)上教師合唱的節(jié)目

D．記得怎樣使用 PPT 制作多媒體課件和記得曾經(jīng)教過(guò)哪些學(xué)生

39．為了讓學(xué)生區(qū)分“put”和“but”的不同，英語(yǔ)老師特別用不同顏色標(biāo)出“p”和“b”。這是運(yùn)用了（ ） 規(guī)律。

A．感覺(jué)對(duì)比

B．感覺(jué)適應(yīng)

C．感覺(jué)后像

D．感覺(jué)補(bǔ)償

40．兒童剛學(xué)寫(xiě)字時(shí)，“烏”和“鳥(niǎo)”等形近字?；煜＿@是由于該時(shí)期兒童的觀察品質(zhì)缺乏（ ）。

A．精確性

B．順序性

C．目的性

D．敏捷性

A．注意廣度大

B．注意穩(wěn)定性強(qiáng)

C．注意分配性好

D．注意轉(zhuǎn)移快

22．我們熟悉某位身材高大的人，不會(huì)因?yàn)樗镜眠h(yuǎn)，看上去矮小，就把他知覺(jué)為一位身材矮小的人。這是知覺(jué)的（ ）。

A．整體性

B．意義性

C．恒常性

D．選擇性

23．正在上語(yǔ)文課的學(xué)生被音樂(lè)教室突然傳出的鋼琴聲所吸引，這種心理現(xiàn)象是（ ）。

A．隨意注意

B．隨意前注意

C．不隨意注意

D．隨意后注意

24．當(dāng)一個(gè)人顏值比較高，他的其他同外表無(wú)關(guān)的表現(xiàn)也會(huì)得到更好的評(píng)價(jià)。這是造成社會(huì)知覺(jué)偏差的（ ）。（?？迹?/p>

A．寬大效應(yīng)

B．暈輪效應(yīng)

C．中心品質(zhì)

D．刻板印象

25．人的心理活動(dòng)能在時(shí)間上連續(xù)，主要是由于（ ）。

A．記憶的作用

B．思維的作用

C．想象的作用

D．聯(lián)想的作用

26．“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”容易引起人們的無(wú)意注意，這主要是由于刺激物具有（ ）。

A．強(qiáng)度的特點(diǎn)

B．新異性的特點(diǎn)

C．變化的特點(diǎn)

D．對(duì)比顯著的特點(diǎn)

27．創(chuàng)造性思維的特點(diǎn)不包括（ ）。

A．流暢性

B．適應(yīng)性

C．靈活性

D．獨(dú)創(chuàng)性

28．氣象諺語(yǔ)“朝霞不出門(mén)，晚霞行千里”反映了思維的（ ）特征。

A．間接性

B．概括性

C．抽象性

D．系統(tǒng)性

29．在記憶一串?dāng)?shù)字的時(shí)候往往容易記住后面幾位數(shù)，這種現(xiàn)象叫作（ ）效應(yīng)。

A．首因

B．近因

C．得寸進(jìn)尺

D．門(mén)面

30．在現(xiàn)實(shí)教學(xué)的過(guò)程中，有的教師會(huì)對(duì)知識(shí)分子家庭的孩子格外青睞，認(rèn)為這樣的孩子比較聰明、勤奮。這種情況屬于（ ）。

A．首因效應(yīng)

B．暈輪效應(yīng)

C．投射效應(yīng)

D．刻板印象

A．命題

B．概念

C．判斷

D．推理

12．當(dāng)一個(gè)人的服裝和發(fā)型改變以后，照樣能夠認(rèn)出他。這是利用了（ ）。

A．知覺(jué)的整體性

B．知覺(jué)的理解性

C．知覺(jué)的完整性

D．知覺(jué)的不變性

13．將一根木棒的一截插入水中，木棒看起來(lái)彎曲了。這是（ ）。

A．感覺(jué)

B．錯(cuò)覺(jué)

C．動(dòng)覺(jué)

D．幻覺(jué)

14．剛剛能引起感覺(jué)的最小刺激強(qiáng)度，叫（ ）。

A．絕對(duì)感覺(jué)閾限

B．差別感覺(jué)閾限

C．絕對(duì)感受性

D．差別感受性

15．不落俗套和不循常規(guī)的思維能力體現(xiàn)的是思維的（ ）。

A．流暢性

B．變通性

C．再定義性

D．獨(dú)特性

16．熟練地騎車、打毛衣時(shí)的注意是（ ）。

A．有意注意

B．有意后注意

C．無(wú)意注意

D．不隨意注意

17．人的心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中是（ ）。

A．注意

B．知覺(jué)

C．想象

D．觀察

18．當(dāng)天學(xué)習(xí)的外語(yǔ)材料，為使保持效果最好，第一次復(fù)習(xí)最好在（ ）。

A．24 小時(shí)內(nèi)

B．第二天

C．第三天

D．第二周

19．以下情況體現(xiàn)了注意選擇性的是（ ）。

A．小明逛商場(chǎng)只看玩具

B．學(xué)生在 40 分鐘的課堂上把注意力放在學(xué)習(xí)上

C．?huà)寢屵叴蛎逻吙措娨?/p>

D．爸爸陪小明看完電視后去看書(shū)

20．下列關(guān)于錯(cuò)覺(jué)的說(shuō)法中正確的是（ ）。

A．錯(cuò)覺(jué)是對(duì)客觀事物不正確的感覺(jué)

B．錯(cuò)覺(jué)產(chǎn)生的原因是由于個(gè)人心理的原因

C．當(dāng)產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)的條件存在時(shí)，每個(gè)人都會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)覺(jué)

D．錯(cuò)覺(jué)是可以通過(guò)主觀努力來(lái)糾正的

1．在中小學(xué)生的注意發(fā)展中，小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的（ ）占主導(dǎo)地位。

A．隨意后注意

B．不隨意注意

C．隨意注意

D．無(wú)目的注意

2．在注視飛速開(kāi)過(guò)的火車之后，會(huì)覺(jué)得附近的樹(shù)木向相反的方向運(yùn)動(dòng)。這是（ ）。

A．誘導(dǎo)運(yùn)動(dòng)

B．動(dòng)景運(yùn)動(dòng)

C．自主運(yùn)動(dòng)

D．運(yùn)動(dòng)后效

3．看完《西游記》后，腦中產(chǎn)生一個(gè)栩栩如生的孫悟空的形象的心理過(guò)程是（ ）。

A．再造想象

B．創(chuàng)造想象

C．幻想

D．表象形成

4．演講采用的語(yǔ)言形式主要是（ ）。

A．書(shū)面言語(yǔ)

B．內(nèi)部言語(yǔ)

C．對(duì)話言語(yǔ)

D．獨(dú)白言語(yǔ)

5．聞到蘋(píng)果香味，看到蘋(píng)果紅色外觀，觸摸光滑果皮所引起的心理活動(dòng)是（ ）。

A．感受

B．感知

C．感覺(jué)

D．知覺(jué)

6．為突出教學(xué)內(nèi)容，教師在黑板上用彩色粉筆書(shū)寫(xiě)、圈點(diǎn)或畫(huà)線。這是運(yùn)用了知覺(jué)（ ）。

（?？迹?/p>

A．整體性

B．理解性

C．恒常性

D．選擇性

7．電子廣告、攝影技術(shù)、放映機(jī)利用了哪種似動(dòng)知覺(jué)（ ）。

A．動(dòng)景運(yùn)動(dòng)

B．自主運(yùn)動(dòng)

C．誘導(dǎo)運(yùn)動(dòng)

D．運(yùn)動(dòng)后效

8．感受性與感覺(jué)閾限在數(shù)值上成（ ）關(guān)系。

A．反比

B．正比

C．倒 U 型曲線

D．U 型曲線

9．課堂上有的學(xué)生會(huì)開(kāi)小差，這屬于（ ）。

A．注意的分散

B．注意的轉(zhuǎn)移

C．注意的起伏

D．注意的分配

10．下列屬于陳述性記憶的是（ ）。

A．端午節(jié)的日期

B．打籃球

C．騎車的技能

D．跳舞

A．認(rèn)知

B．需要

C．客觀現(xiàn)實(shí)

D．個(gè)性

12．心理學(xué)成為一門(mén)獨(dú)立學(xué)科始自于（ ）。

A．1859 年

B．1869 年

C．1879 年

D．1889 年

13．能力有高低之分，性格有自信與自卑之差。這說(shuō)明人有（ ）的差異。

A．心理過(guò)程

B．認(rèn)知過(guò)程

C．個(gè)性心理傾向性

D．個(gè)性心理特征

14．心理反映的最高形式是（ ）。

A．表象

B．想象

C．思維

D．意識(shí)

15．辯證唯物主義者認(rèn)為，心理是腦的機(jī)能，（ ）是心理的器官。

A．神經(jīng)系統(tǒng)

B．大腦皮層

C．神經(jīng)元

D．腦

16．（ ）心理學(xué)派反對(duì)把意識(shí)分解為元素，而強(qiáng)調(diào)心理作為一個(gè)整體、一種組織的意義。

A．精神分析

B．行為主義

C．格式塔

D．認(rèn)知

17．行為主義的觀點(diǎn)是（ ）。

A．主張研究意識(shí)

B．主張人的本質(zhì)是好的、善良的

C．重視對(duì)異常行為的分析

D．用實(shí)驗(yàn)的方法研究行為

18．看同一部電影或上同一堂課，不同的人感受不一樣。這說(shuō)明人的心理具有（ ）。

A．客觀性

B．主觀性

C．現(xiàn)實(shí)性

D．能動(dòng)性

19．心理學(xué)的“獨(dú)立宣言”是（ ）。

A．馮特的《生理心理學(xué)原理》

B．弗洛伊德的《夢(mèng)的解析》

C．華生的《在行為主義者看來(lái)的心理學(xué)》

D．奈塞爾的《認(rèn)知心理學(xué)》

1．心理學(xué)是研究（ ）的科學(xué)。

A．生命現(xiàn)象和揭示生命規(guī)律

B．心理現(xiàn)象及其發(fā)生發(fā)展規(guī)律

C．教育現(xiàn)象和揭示教育過(guò)程

D．社會(huì)現(xiàn)象及其發(fā)展變化規(guī)律

2．重視對(duì)人類異常行為的研究，強(qiáng)調(diào)心理學(xué)應(yīng)研究無(wú)意識(shí)現(xiàn)象的心理學(xué)流派為（ ）。

A．人本主義學(xué)派

B．格式塔學(xué)派

C．行為主義學(xué)派

D．精神分析學(xué)派

3．認(rèn)為所有復(fù)雜的心理活動(dòng)都是由感覺(jué)、意象和激情狀態(tài)這些基本元素構(gòu)成的心理學(xué)流派是（ ）。

A．機(jī)能主義心理學(xué)

B．構(gòu)造主義心理學(xué)

C．格式塔心理學(xué)

D．認(rèn)知心理學(xué)

4．把人看成一個(gè)信息加工者，一個(gè)具有豐富的內(nèi)在資源，并能利用這些資源與周圍環(huán)境發(fā)生相互作用的、積極的有機(jī)體的心理學(xué)觀點(diǎn)是（ ）。

A．行為主義的觀點(diǎn)

B．生物學(xué)的觀點(diǎn)

C．現(xiàn)象學(xué)的觀點(diǎn)

D．認(rèn)知心理學(xué)的觀點(diǎn)

5．“一千個(gè)人的眼里，有一千個(gè)哈姆雷特”表明人的心理具有（ ）。（?？迹?/p>

A．客觀性

B．主觀性

C．目的性

D．社會(huì)性

6．主張意識(shí)是持續(xù)不斷、川流不息的過(guò)程的心理學(xué)流派是（ ）。

A．構(gòu)造主義心理學(xué)

B．精神分析心理學(xué)

C．格式塔心理學(xué)

D．機(jī)能主義心理學(xué)

7．行為主義心理學(xué)的創(chuàng)始人是（ ）。

A．華生

B．韋特海默

C．考夫卡

D．苛勒

8．“狼孩”心理障礙的主要原因是（ ）。

A．缺乏營(yíng)養(yǎng)

B．遺傳因素

C．狼的影響

D．缺乏社會(huì)性刺激

9．心理現(xiàn)象可以分為（ ）。

A．心理過(guò)程與個(gè)性心理

B．認(rèn)知過(guò)程與個(gè)性心理

C．情感過(guò)程與個(gè)性心理

D．意志過(guò)程與個(gè)性心理

10．下列心理過(guò)程中不屬于認(rèn)知過(guò)程的是（ ）。

A．感覺(jué)

B．想象

C．記憶

D．情感

我國(guó)已建成世界上規(guī)模最大的教育體系，教育現(xiàn)代化發(fā)展總體水平跨入世界中上國(guó)家行列。據(jù)測(cè)算，我國(guó)目前的教育強(qiáng)國(guó)指數(shù)居全球第 23 位， 比 2012 年上升 26 位，是進(jìn)步最快的國(guó)家。這充分證明，中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路是完全正確的。 我們要建設(shè)的教育強(qiáng)國(guó)，是中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)，必須以堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)為根本保證，以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，以為黨育人、為國(guó)育才為根本目標(biāo)，以服務(wù)中華民族偉大復(fù)興為重要使命， 以教育理念、體系、制度、內(nèi)容、方法、治理現(xiàn)代化為基本路徑，以支撐引領(lǐng)中國(guó)式現(xiàn)代化為核心功能，最終是辦好人民滿意的教育。

培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人是教育的根本問(wèn)題，也是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的核心課題。我們建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的目的，就是培養(yǎng)一代又一代德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)一代又一代在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之才，確保黨的事業(yè)和社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)后繼有人。要堅(jiān)持不懈用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，著力加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定的理想信念，永遠(yuǎn)聽(tīng)黨話、跟黨走，矢志奉獻(xiàn)國(guó)家和人民。堅(jiān)持改革創(chuàng)新，推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)，提高思政課的針對(duì)性和吸引力。提高網(wǎng)絡(luò)育人能力，扎實(shí)做好互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的學(xué)校思想政治工作和意識(shí)形態(tài)工作。要堅(jiān)持把高質(zhì)量發(fā)展作為各級(jí)各類教育的生命線，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系。建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，基點(diǎn)在基礎(chǔ)教育?；A(chǔ)教育搞得越扎實(shí)，教育強(qiáng)國(guó)步伐就越穩(wěn)、后勁就越足。要推進(jìn)學(xué)前教育普及普惠安全優(yōu)質(zhì)發(fā)展，推動(dòng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化?；A(chǔ)教育既要夯實(shí)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，也要激發(fā)學(xué)生崇尚科學(xué)、探索未知的興趣，培養(yǎng)其探索性、創(chuàng)新性思維品質(zhì)。要在全社會(huì)樹(shù)立科學(xué)的人才觀、成才觀、教育觀，加快扭轉(zhuǎn)教育功利化傾向，形成健康的教育環(huán)境和生態(tài)。

建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，龍頭是高等教育。要把加快建設(shè)中國(guó)特色、世界一流的大學(xué)和優(yōu)勢(shì)學(xué)科作為重中之重，大力加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科建設(shè)，瞄準(zhǔn)世界科技前沿和國(guó)家重大戰(zhàn)略需求推進(jìn)科研創(chuàng)新，不斷提升原始創(chuàng)新能力和人才培養(yǎng)質(zhì)量。要建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)，促進(jìn)人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)，不斷提高國(guó)民受教育程度，全面提升人力資源開(kāi)發(fā)水平，促進(jìn)人的全面發(fā)展。

要把服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展作為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的重要任務(wù)。建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)具有內(nèi)在一致性和相互支撐性，要把三者有機(jī)結(jié)合起來(lái)、一體統(tǒng)籌推進(jìn)，形成推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的倍增效應(yīng)。進(jìn)一步加強(qiáng)科學(xué)教育、工程教育，加強(qiáng)拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)，為解決我國(guó)關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)提供人才支撐。系統(tǒng)分析我國(guó)各方面人才發(fā)展趨勢(shì)及缺口狀況，根據(jù)科學(xué)技術(shù)發(fā)展態(tài)勢(shì)，聚焦國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，動(dòng)態(tài)調(diào)整優(yōu)化高等教育學(xué)科設(shè)置，有的放矢培養(yǎng)國(guó)家戰(zhàn)略人才和急需緊缺人才，提升教育對(duì)高質(zhì)量發(fā)展的支撐力、貢獻(xiàn)力。統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育，推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，源源不斷培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才、大國(guó)工匠、能工巧匠。

從教育大國(guó)到教育強(qiáng)國(guó)是一個(gè)系統(tǒng)性躍升和質(zhì)變，必須以改革創(chuàng)新為動(dòng)力。要堅(jiān)持系統(tǒng)觀念，統(tǒng)籌推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革，堅(jiān)決破除一切制約教育高質(zhì)量發(fā)展的思想觀念束縛和體制機(jī)制弊端，全面提高教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平。把促進(jìn)教育公平融入到深化教育領(lǐng)域綜合改革的各方面各環(huán)節(jié)，縮小教育的城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際、群體差距，努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育，更好滿足群眾對(duì)“上好學(xué)”的需要。深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革，構(gòu)建多元主體參與、符合中國(guó)實(shí)際、具有世界水平的教育評(píng)價(jià)體系。加強(qiáng)教材建設(shè)和管理，牢牢把握正確政治方向和價(jià)值導(dǎo)向，用心打造培根鑄魂、啟智增慧的精品教材。教育數(shù)字化是我國(guó)開(kāi)辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢(shì)的重要突破口。

進(jìn)一步推進(jìn)數(shù)字教育，為個(gè)性化學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面和教育現(xiàn)代化提供有效支撐。要完善教育對(duì)外開(kāi)放戰(zhàn)略策略，統(tǒng)籌做好“引進(jìn)來(lái)”和“走出去”兩篇大文章，有效利用世界一流教育資源和創(chuàng)新要素，使我國(guó)成為具有強(qiáng)大影響力的世界重要教育中心。要積極參與全球教育治理，大力推進(jìn)“留學(xué)中國(guó)”品牌建設(shè)，講好中國(guó)故事、傳播中國(guó)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)出中國(guó)聲音，增強(qiáng)我國(guó)教育的國(guó)際影響力和話語(yǔ)權(quán)。強(qiáng)教必先強(qiáng)師。

要把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)最重要的基礎(chǔ)工作來(lái)抓，健全中國(guó)特色教師教育體系，大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。弘揚(yáng)尊師重教社會(huì)風(fēng)尚，提高教師政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位，使教師成為最受社會(huì)尊重的職業(yè)之一，支持和吸引優(yōu)秀人才熱心從教、精心從教、長(zhǎng)期從教、終身從教。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)廣大教師堅(jiān)定理想信念、陶冶道德情操、涵養(yǎng)扎實(shí)學(xué)識(shí)、勤修仁愛(ài)之心，樹(shù)立“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”的志向和抱負(fù)，堅(jiān)守三尺講臺(tái)，潛心教書(shū)育人。

建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是全黨全社會(huì)的共同任務(wù)。要堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，不斷完善黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、部門(mén)各負(fù)其責(zé)的教育領(lǐng)導(dǎo)體制。各級(jí)黨委和政府要始終堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，在組織領(lǐng)導(dǎo)、發(fā)展規(guī)劃、資源保障、經(jīng)費(fèi)投入上加大力度。學(xué)校、家庭、社會(huì)要緊密合作、同向發(fā)力，積極投身教育強(qiáng)國(guó)實(shí)踐，共同辦好教育強(qiáng)國(guó)事業(yè)。全黨全國(guó)人民要堅(jiān)定信心、久久為功，為早日實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)目標(biāo)而共同努力。

——2023 年 5 月 29 日 習(xí)近平在中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)

愛(ài)國(guó)主義是中華民族精神的核心，廣大香港同胞素有愛(ài)國(guó)愛(ài)港光榮傳統(tǒng)，這是“一國(guó)兩制”行穩(wěn)致遠(yuǎn)的重 要基礎(chǔ)。希望你們把讀萬(wàn)卷書(shū)與行萬(wàn)里路結(jié)合起來(lái)，深刻認(rèn)識(shí)世界發(fā)展大勢(shì)，深入了解祖國(guó)的歷史文化和 現(xiàn)實(shí)國(guó)情，厚植家國(guó)情懷，錘煉過(guò)硬本領(lǐng)，早日成長(zhǎng)為可堪大任的棟梁之才，為建設(shè)美好香港、實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興積極貢獻(xiàn)力量。

——2023 年 7 月 25 日 習(xí)近平回信勉勵(lì)香港培僑中學(xué)學(xué)生

多年來(lái)，你們積極參加“科學(xué)與中國(guó)”巡講活動(dòng)，廣泛傳播科學(xué)知識(shí)、弘揚(yáng)科學(xué)精神，在推動(dòng)科學(xué)普及上發(fā)揮了很好的作用?？茖W(xué)普及是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的重要基礎(chǔ)性工作。希望你們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)科學(xué)報(bào)國(guó)的光榮傳統(tǒng)，帶動(dòng)更多科技工作者支持和參與科普事業(yè)，以優(yōu)質(zhì)豐富的內(nèi)容和喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，激發(fā)青少年崇尚科學(xué)、探索未知的興趣，促進(jìn)全民科學(xué)素質(zhì)的提高，為實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)、推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化不斷作出新貢獻(xiàn)。

——2023 年 7 月 21 日 習(xí)近平給“科學(xué)與中國(guó)”院士專家代表回信

得知你們到中國(guó)留學(xué)后，通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和實(shí)地走訪，提升了專業(yè)素養(yǎng)，深化了對(duì)中國(guó)的審計(jì)制度、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義和中國(guó)共產(chǎn)黨的認(rèn)識(shí)，我為你們學(xué)有所獲感到高興。

中國(guó)一直很重視發(fā)揮審計(jì)在國(guó)家治理中的重要作用，經(jīng)過(guò)多年探索，建立了中國(guó)特色社會(huì)主義審計(jì)制度，初步形成了集中統(tǒng)一、全面覆蓋、權(quán)威高效的審計(jì)監(jiān)督體系。希望你們與中國(guó)同行加強(qiáng)交流、互學(xué)互鑒，通過(guò)審計(jì)這個(gè)窗口了解中國(guó)、讀懂中國(guó)，為深化國(guó)家間友誼與合作積極貢獻(xiàn)力量。

——2023 年 7 月 5 日 習(xí)近平給南京審計(jì)大學(xué)審計(jì)專業(yè)碩士國(guó)際班的留學(xué)生回信

少年兒童是祖國(guó)的未來(lái)，是中華民族的希望。新時(shí)代中國(guó)兒童應(yīng)該是有志向、有夢(mèng)想，愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)，懂感恩、懂友善，敢創(chuàng)新、敢?jiàn)^斗，德智體美勞全面發(fā)展的好兒童。希望同學(xué)們立志為強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興而讀書(shū)，不負(fù)家長(zhǎng)期望，不負(fù)黨和人民期待。

教育的根本任務(wù)是立德樹(shù)人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。學(xué)生的理想信念、道德品質(zhì)、知識(shí)智力、身體和心理素質(zhì)等各方面的培養(yǎng)缺一不可?！半p減”政策落地有一個(gè)過(guò)程，要久久為功。 要引導(dǎo)家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)等各方面提高認(rèn)識(shí)，推動(dòng)落實(shí)好“雙減”工作要求，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。育英學(xué)校具有光榮的革命傳統(tǒng)和鮮明的紅色基因。要加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育，讓每一位育英學(xué)校的學(xué)生牢記學(xué)校的光榮歷史，銘記黨的關(guān)懷，賡續(xù)紅色傳統(tǒng)，傳承紅色基因，從小聽(tīng)黨話、跟黨走，立志為黨成才、為國(guó)奉獻(xiàn)。

提高人的健康素質(zhì)，青少年是黃金期。這個(gè)階段，長(zhǎng)身體是第一位的，身體好了，才能為今后一生的學(xué)習(xí)工作打好基礎(chǔ)。體育鍛煉是增強(qiáng)少年兒童體質(zhì)最有效的手段?，F(xiàn)在生活條件好了，孩子們不是要吃得胖胖的，而是要長(zhǎng)得壯壯的、練得棒棒的。體育鍛煉要從小抓起，體育鍛煉多一些，“小胖墩”、“小眼鏡” 就少一些。學(xué)校要把體育老師配齊配好，家庭、學(xué)校、社會(huì)等各方面都要為少年兒童增強(qiáng)體魄創(chuàng)造條件。 很多知識(shí)和道理都來(lái)自勞動(dòng)、來(lái)自生活。引導(dǎo)孩子們從小樹(shù)立勞動(dòng)觀念，培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣，提高勞動(dòng)能力，有利于他們更好地學(xué)習(xí)知識(shí)?，F(xiàn)在一些城里的孩子接觸農(nóng)村、接觸大自然少，不光“四體不勤”，而且“五谷不分”，對(duì)吃的是什么、從哪里來(lái)的、怎么來(lái)的都不知道，更體會(huì)不到“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”。他對(duì)

同學(xué)們說(shuō)，認(rèn)識(shí)大自然，首先要從認(rèn)識(shí)身邊的植物開(kāi)始。同學(xué)們?cè)耘嗟母鞣N植物，雖然書(shū)本上都有介紹， 但大家親手種、親自培育、跟蹤觀察，收獲肯定是不一樣的。希望同學(xué)們從“學(xué)農(nóng)”中感受到農(nóng)作的艱辛和農(nóng)民的不易，從小養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)、珍愛(ài)糧食、尊重自然的良好習(xí)慣，為建設(shè)美麗中國(guó)作貢獻(xiàn)。新時(shí)代生態(tài)文明建設(shè)要從娃娃抓起，通過(guò)生動(dòng)活潑的勞動(dòng)體驗(yàn)課程，讓孩子親自動(dòng)手、親身體驗(yàn)、自我感悟，讓“綠水青山就是金山銀山”的理念早早植入孩子的心靈。 科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，是培養(yǎng)孩子們科學(xué)思維、探索未知興趣和創(chuàng)新意識(shí)的有效方式。希望同學(xué)們從小樹(shù)立“科技創(chuàng)新、強(qiáng)國(guó)有我”的志向，當(dāng)下勇當(dāng)小科學(xué)家，未來(lái)爭(zhēng)當(dāng)大科學(xué)家，為實(shí)現(xiàn)我國(guó)高水平科技自立自強(qiáng)作貢獻(xiàn)。中國(guó)特色社會(huì)主義教育體系是好的，我國(guó)的基礎(chǔ)教育在世界上是有優(yōu)勢(shì)的，要堅(jiān)定文化自信，把自己好的東西堅(jiān)持好，把國(guó)外好的東西借鑒好，與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)放發(fā)展，讓孩子們有更廣闊的眼界、更開(kāi)闊的思路、更開(kāi)放的觀念，努力培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興重任、勇于創(chuàng)造世界奇跡的國(guó)之棟梁。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，人才培養(yǎng)， 關(guān)鍵在教師。廣大教師要牢記為黨育人、為國(guó)育才的初心使命，以人民教育家為榜樣，以德立身、以德立學(xué)、以德施教。要在全社會(huì)營(yíng)造尊師重教的良好風(fēng)尚，讓教師成為最受社會(huì)尊重和令人羨慕的職業(yè)，努力形成優(yōu)秀人才爭(zhēng)相從教、優(yōu)秀教師不斷涌現(xiàn)的良好局面。 今天我專程來(lái)北京育英學(xué)校看望大家，和小朋友們共慶“六一”兒童節(jié)?？吹酵瑢W(xué)們天真活潑、朝氣蓬勃， 臉上洋溢著幸福的笑容，感到非常高興。黨中央始終關(guān)心關(guān)懷少年兒童的健康成長(zhǎng)，采取了一系列政策舉措，努力為孩子們健康成長(zhǎng)創(chuàng)造更好環(huán)境。我相信，有中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度的顯著優(yōu)勢(shì)，生活在中華民族大家庭里的各族兒童一定會(huì)越來(lái)越幸福，一定會(huì)擁有更加美好的未來(lái)。各級(jí)黨委和政府、社會(huì)各方面要切實(shí)做好與兒童事業(yè)發(fā)展有關(guān)的各項(xiàng)工作，關(guān)心幫助困難家庭的孩子特別是孤兒和殘疾兒童，讓所有孩子都能感受到黨和政府的溫暖，都能有一個(gè)幸福美好的童年。 今天的少年兒童是強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)的接班人和未來(lái)主力軍。為在本世紀(jì)中葉把我國(guó)全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，現(xiàn)在是我們這一代人在努力奮斗，未來(lái)要靠你們?nèi)ソ永m(xù)奮斗。

——2023 年 5 月 31 日 習(xí)近平在北京育英學(xué)校考察

——2023 年 12 月 2 日 習(xí)近平總書(shū)記給武漢大學(xué)參加中國(guó)南北極科學(xué)考察隊(duì)師生代表回信

保證受災(zāi)學(xué)生都能按時(shí)開(kāi)學(xué)返校，是黨中央對(duì)災(zāi)后恢復(fù)重建提出的明確要求。經(jīng)過(guò)各方面共同努力，所有災(zāi)區(qū)學(xué)校都按時(shí)開(kāi)學(xué)了，看到孩子們幸福的笑容，很踏實(shí)很欣慰。你們學(xué)校在這次防汛抗洪中成功避險(xiǎn)，而且很好發(fā)揮了“安全島”作用，要用好這一生動(dòng)教材，開(kāi)展安全教育，提升孩子們的安全意識(shí)和避險(xiǎn)能力。這次抗洪救災(zāi)孩子們會(huì)終生難忘，要讓他們學(xué)會(huì)感恩、立下志向，做社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

——2023 年 11 月 10 日 習(xí)近平在北京河北考察災(zāi)后恢復(fù)重建工作時(shí)強(qiáng)調(diào)

東北大學(xué)自成立以來(lái)，始終以育人興邦為使命，形成了鮮明辦學(xué)特色，培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才，為國(guó)家、為民族作出了積極貢獻(xiàn)。站在新的起點(diǎn)上，希望東北大學(xué)全面貫徹黨的教育方針，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義光榮傳統(tǒng)，堅(jiān)持立德樹(shù)人，繼續(xù)改革創(chuàng)新，著眼國(guó)家戰(zhàn)略需求培養(yǎng)高素質(zhì)人才，做強(qiáng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科，不斷推出高水平科研成果，為推動(dòng)?xùn)|北全面振興、推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化作出新的更大貢獻(xiàn)。

——2023 年 9 月 16 日 習(xí)近平給東北大學(xué)全體師生回信強(qiáng)調(diào)

長(zhǎng)期以來(lái)，以你們?yōu)榇淼娜珖?guó)廣大教師認(rèn)真貫徹黨的教育方針，教書(shū)育人、培根鑄魂，培養(yǎng)了一代又一代德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，造就了大批可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之才，為國(guó)家發(fā)展、民族振興作出了重要貢獻(xiàn)。教師群體中涌現(xiàn)出一批教育家和優(yōu)秀教師，他們具有心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤(rùn)心、因材施教的育人智慧，勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，樂(lè)教愛(ài)生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛(ài)之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求，展現(xiàn)了中國(guó)特有的教育家精神。

新征程上，希望你們和全國(guó)廣大教師以教育家為榜樣，大力弘揚(yáng)教育家精神，牢記為黨育人、為國(guó)育才的初心使命，樹(shù)立“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”的志向和抱負(fù)，自信自強(qiáng)、踔厲奮發(fā)，為強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)作出新的更大貢獻(xiàn)。

——2023 年 9 月 9 日 習(xí)近平致信全國(guó)優(yōu)秀教師代表強(qiáng)調(diào)

哈爾濱工程大學(xué)要發(fā)揚(yáng)“哈軍工”優(yōu)良傳統(tǒng)，緊貼強(qiáng)國(guó)強(qiáng)軍需要，抓好教育、科技、人才工作，為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)再立新功。年輕一代成為奮力拼搏、振興中華的一代，實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)就充滿希望。青年學(xué)子要樹(shù)牢科技報(bào)國(guó)志，刻苦學(xué)習(xí)鉆研，勇攀科學(xué)高峰，在推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)中綻放青春光彩。再過(guò)幾天就是教師節(jié)，向全校教師致以節(jié)日祝福，祝全國(guó)廣大教師節(jié)日快樂(lè)。

——2023 年 9 月 8 日 習(xí)近平在黑龍江考察時(shí)強(qiáng)調(diào)

你們把從軍報(bào)國(guó)作為人生追求，今年考上了軍校，開(kāi)啟了軍旅生涯，我向你們表示祝賀。推進(jìn)強(qiáng)軍事業(yè)，需要一批又一批有志青年接續(xù)奮斗。希望你們鑄牢忠誠(chéng)品格，刻苦學(xué)習(xí)訓(xùn)練，錘煉過(guò)硬作風(fēng)，努力成長(zhǎng)為高素質(zhì)專業(yè)化新型軍事人才，為國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化貢獻(xiàn)力量。

——2023 年 8 月 31 日 習(xí)近平回信勉勵(lì)安徽省潛山野寨中學(xué)新考取軍校的同學(xué)們

體育是增進(jìn)人民友誼的紐帶。在各方共同努力下，“簡(jiǎn)約、安全、精彩”的成都大運(yùn)會(huì)成功舉行。中國(guó)政府和人民充滿信心，將在杭州舉辦一屆精彩紛呈的亞運(yùn)會(huì)。

中美關(guān)系的希望在人民，基礎(chǔ)在民間，未來(lái)在青年。希望更多中美青年相知相親、攜手同行，成為兩國(guó)友好的新一代使者，為中美關(guān)系發(fā)展接續(xù)注入動(dòng)力。相信“美中青少年學(xué)生交流協(xié)會(huì)”和各位朋友，將會(huì)繼續(xù)為中美青年友好交往以及兩國(guó)關(guān)系穩(wěn)定發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

——2023 年 8 月 20 日 習(xí)近平復(fù)信美國(guó)華盛頓州“美中青少年學(xué)生交流協(xié)會(huì)”和各界友好人士

十年前，我見(jiàn)證了德班理工大學(xué)孔子學(xué)院的成立。我很高興地看到，經(jīng)過(guò)雙方共同努力，兩國(guó)教育文化交流結(jié)出累累碩果，眾多南非青年通過(guò)學(xué)習(xí)中文，了解了中國(guó)的歷史文化，拓寬了職業(yè)選擇的道路，實(shí)現(xiàn)了人生的夢(mèng)想。

中國(guó)和南非都是重要的發(fā)展中大國(guó)，兩國(guó)有著同志加兄弟的特殊友誼，學(xué)習(xí)了解彼此的語(yǔ)言文化，有助于推動(dòng)兩國(guó)人民相知相親、世代友好。歡迎你們?cè)趯W(xué)好中文的同時(shí)，多到中國(guó)走一走、看一看，更加深入地認(rèn)識(shí)和理解中國(guó)，利用所學(xué)所思、所見(jiàn)所聞，把一個(gè)真實(shí)、立體、全面的中國(guó)介紹給更多的朋友，努力做傳承發(fā)展兩國(guó)友好事業(yè)的使者，為促進(jìn)中非友誼合作、構(gòu)建人類命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)自己的力量。

——2023 年 8 月 18 日 習(xí)近平復(fù)信南非德班理工大學(xué)孔子學(xué)院師生

42、8 月 8 日，為期 12 天的成都第 31 屆世界大學(xué)生夏季運(yùn)動(dòng)會(huì)將閉幕，在本屆大運(yùn)會(huì)上，中國(guó)隊(duì)以103枚金牌、40 枚銀牌、35 枚銅牌，位居金牌榜及獎(jiǎng)牌榜之首。中國(guó)因此成為大運(yùn)會(huì)歷史上第二個(gè)在一屆大運(yùn)會(huì)上金牌總數(shù)破百的國(guó)家。中國(guó)也以 545 枚金牌總數(shù)，超越美國(guó)成為大運(yùn)會(huì)歷史上奪得金牌總數(shù)最多的國(guó)家。

43、第十一屆海峽青年節(jié)集中活動(dòng)將于 8 月 5 日至 13 日在福建福州舉辦，集中活動(dòng)期間將舉辦海峽青年節(jié)峰會(huì)、第七屆兩岸大學(xué)生領(lǐng)袖營(yíng)、兩岸青年?duì)I地聯(lián)歡活動(dòng)、海峽氣象青年匯、“好年華·聚福州”2023年閩臺(tái)青年人才研學(xué)營(yíng)、2023 年海峽兩岸霹靂舞大賽等活動(dòng)。

44、7 月 28 日晚，第三十一屆世界大學(xué)生夏季運(yùn)動(dòng)會(huì)在四川省成都市隆重開(kāi)幕。國(guó)家主席習(xí)近平出席開(kāi)幕式并宣布本屆大運(yùn)會(huì)開(kāi)幕。成都大運(yùn)會(huì)是中國(guó)西部地區(qū)首次舉辦的綜合性國(guó)際體育賽事。成都成為中國(guó)大陸第三個(gè)舉辦夏季大運(yùn)會(huì)的城市（2001 年北京大運(yùn)會(huì)、2011 年深圳大運(yùn)會(huì)）。

45、7 月 28 日中午，國(guó)家主席習(xí)近平和夫人彭麗媛在四川省成都市金牛賓館舉行宴會(huì)，歡迎出席成都第 31 屆世界大學(xué)生夏季運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式的國(guó)際貴賓。習(xí)近平發(fā)表致辭，習(xí)近平指出，成都大運(yùn)會(huì)將于今晚正式開(kāi)幕。中國(guó)秉持簡(jiǎn)約、安全、精彩的辦賽理念，克服新冠疫情等不利因素影響，認(rèn)真兌現(xiàn)莊嚴(yán)承諾，確保成都大運(yùn)會(huì)順利舉辦，為國(guó)際青年體育事業(yè)發(fā)展作出新貢獻(xiàn)。世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)自誕生以來(lái)，就一直是青春的盛會(huì)、團(tuán)結(jié)的盛會(huì)、友誼的盛會(huì)。

46、第 31 屆全國(guó)圖書(shū)交易博覽會(huì) 7 月 27 日在山東濟(jì)南開(kāi)幕，主題為“奮進(jìn)新征程 書(shū)香潤(rùn)中華”。

47、近日，中央宣傳部、中國(guó)科協(xié)等 6 部門(mén)向全社會(huì)宣傳發(fā)布 2022 年“最美科技工作者”先進(jìn)事跡。這10 位“最美科技工作者”是：馬依彤、鄧景輝、劉中民、李桂科、李德生、陳章、范代娣、柯衛(wèi)東、袁守根、唐立梅，他們都是來(lái)自科研生產(chǎn)一線的科技工作者先進(jìn)典型。

48、近日，文化和旅游部發(fā)布 2022 年文化和旅游發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)，2022 年末，全國(guó)共有公共圖書(shū)館3303個(gè)，比上年末增加 88 個(gè)；全國(guó)公共圖書(shū)館總藏量 135959 萬(wàn)冊(cè)，比上年末增長(zhǎng) 7.8%。

49、教育部 7 月 5 日公布 2022 年全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)，公報(bào)顯示，全國(guó)共有各級(jí)各類學(xué)校 51.85 萬(wàn)所，各級(jí)各類學(xué)歷教育在校生 2.93 億人，專任教師 1880.36 萬(wàn)人。

50、教育部日前發(fā)布的最新數(shù)據(jù)顯示：2022 年全國(guó)教育經(jīng)費(fèi)總投入為 61344 億元，比上年增長(zhǎng) 6%。其中，國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)為 48478 億元，比上年增長(zhǎng) 5.8%。

32、習(xí)近平近日給安徽省潛山野寨中學(xué)新考取軍校的 20 名同學(xué)回信，習(xí)近平在回信中表示，對(duì)他們予以親切勉勵(lì)。希望你們鑄牢忠誠(chéng)品格，刻苦學(xué)習(xí)訓(xùn)練，錘煉過(guò)硬作風(fēng)，努力成長(zhǎng)為高素質(zhì)專業(yè)化新型軍事人才，為國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化貢獻(xiàn)力量。

33、8 月 30 日上午，教育部舉行新聞發(fā)布會(huì)，2022 年，我國(guó)基礎(chǔ)教育財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)達(dá)到了 3.2 萬(wàn)億元，比 2015 年增加 1.3 萬(wàn)億元，年均增長(zhǎng) 7.7%。到 2027 年，學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)普惠、義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡、普通高中優(yōu)質(zhì)特色、特殊教育優(yōu)質(zhì)融合發(fā)展的格局基本形成。學(xué)前教育階段，公辦園在園幼兒占比力爭(zhēng)達(dá)到 60%以上（2022 年為 54%）。

34、8 月 29 日，2023 中國(guó)-東盟教育交流周在貴州省貴陽(yáng)市開(kāi)幕。2023 交流周以“教育合作新愿景·‘一 帶一路’共繁榮”為主題，將舉辦活動(dòng) 122 項(xiàng)。

35、近日，教育部印發(fā)《教育部關(guān)于開(kāi)展國(guó)家基礎(chǔ)教育教師隊(duì)伍建設(shè)改革試點(diǎn)的通知》，部署在上海市、山東省、青海省、福建省廈門(mén)市、湖南省常德市、黑龍江省黑河市嫩江市、浙江省溫州市甌海區(qū)、河南省商丘市永城市、廣西壯族自治區(qū)桂林市荔浦市、重慶市云陽(yáng)縣等省、市、縣 10 個(gè)地區(qū)開(kāi)展國(guó)家基礎(chǔ)教 育教師隊(duì)伍建設(shè)改革試點(diǎn)。

36、?36、近日，國(guó)家主席習(xí)近平復(fù)信美國(guó)華盛頓州“美中青少年學(xué)生交流協(xié)會(huì)”和各界友好人士。習(xí)近平指出，體育是增進(jìn)人民友誼的紐帶。在各方共同努力下，“簡(jiǎn)約、安全、精彩”的成都大運(yùn)會(huì)成功舉行。中美關(guān)系的希望在人民，基礎(chǔ)在民間，未來(lái)在青年。

37、近日，國(guó)家主席習(xí)近平復(fù)信南非德班理工大學(xué)孔子學(xué)院師生，鼓勵(lì)他們學(xué)好中文，為傳承發(fā)展中南兩國(guó)友好事業(yè)、促進(jìn)中非友誼合作貢獻(xiàn)力量。習(xí)近平指出，歡迎你們?cè)趯W(xué)好中文的同時(shí)，多到中國(guó)走一走、看一看，更加深入地認(rèn)識(shí)和理解中國(guó)，利用所學(xué)所思、所見(jiàn)所聞，把一個(gè)真實(shí)、立體、全面的中國(guó)介紹給更多的朋友，努力做傳承發(fā)展兩國(guó)友好事業(yè)的使者，為促進(jìn)中非友誼合作、構(gòu)建人類命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)自己的力量。

38、國(guó)家軌道交通裝備行業(yè)產(chǎn)教融合共同體近日在江蘇常州成立，這是教育部支持建設(shè)的首個(gè)國(guó)家級(jí)行業(yè)產(chǎn)教融合共同體。

39、8 月 13 日上午，第一屆全國(guó)學(xué)生（青年）運(yùn)動(dòng)會(huì)（簡(jiǎn)稱“學(xué)青會(huì)”）主題活動(dòng)在廣西南寧市李寧體育園舉辦，活動(dòng)正式發(fā)布了學(xué)青會(huì)會(huì)歌、獎(jiǎng)牌。會(huì)歌歌名為《青春遇見(jiàn)》。獎(jiǎng)牌整體寓意“團(tuán)結(jié)、活力、綻放”。

40、8 月 11 日，第十一屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品揭曉。楊志軍《雪山大地》、喬葉《寶水》、劉亮程《本巴》、孫甘露《千里江山圖》、東西《回響》五部作品獲獎(jiǎng)。茅盾文學(xué)獎(jiǎng)由中國(guó)作家協(xié)會(huì)主辦，是中國(guó)具有最高榮譽(yù)的文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)之一，根據(jù)茅盾先生遺愿，為鼓勵(lì)優(yōu)秀長(zhǎng)篇小說(shuō)創(chuàng)作、推動(dòng)中國(guó)社會(huì)主義文學(xué)的繁榮而設(shè)立。茅盾文學(xué)獎(jiǎng)每四年評(píng)選一次。

22、9 月 27 日晚上，2023 中國(guó)（曲阜）國(guó)際孔子文化節(jié)開(kāi)幕式暨第十八屆聯(lián)合國(guó)教科文組織孔子教育獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮在曲阜尼山圣境大學(xué)堂舉行。孟加拉國(guó)“通過(guò)數(shù)字掃盲為偏遠(yuǎn)和氣候脆弱型社區(qū)賦能”項(xiàng)目、烏干 達(dá)“和平社區(qū)”項(xiàng)目、多米尼加共和國(guó)“我自己的圖書(shū)館”項(xiàng)目等三個(gè)項(xiàng)目獲第十八屆聯(lián)合國(guó)教科文組織孔子教育獎(jiǎng)。

23、9 月 26 日至 28 日，第九屆尼山世界文明論壇在儒家思想的源頭——山東曲阜尼山舉行。論壇主題為“全人類共同價(jià)值與人類命運(yùn)共同體——加強(qiáng)文明交流互鑒 共同應(yīng)對(duì)全球挑戰(zhàn)”，并下設(shè) 12 個(gè)分論題。

24、9 月 21 日下午，“天宮課堂”第四課在中國(guó)空間站正式開(kāi)講，神舟十六號(hào)航天員景海鵬、朱楊柱、桂海潮進(jìn)行授課。3 名航天員將在軌展示介紹中國(guó)空間站夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙工作生活場(chǎng)景，演示球形火焰實(shí)驗(yàn)、奇妙“乒乓球”實(shí)驗(yàn)、動(dòng)量守恒實(shí)驗(yàn)以及又見(jiàn)陀螺實(shí)驗(yàn)，并與地面課堂進(jìn)行互動(dòng)交流。這是中國(guó)航天員首次在夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙內(nèi)進(jìn)行授課。

25、第二屆全國(guó)技能大賽 9 月 16 日在天津拉開(kāi)帷幕，大賽以“技能成才、技能報(bào)國(guó)”為主題，以“智慧、綠色、安全、特色”為目標(biāo)，設(shè)置世賽選拔項(xiàng)目和國(guó)賽精選項(xiàng)目?jī)纱箢悺?09 個(gè)賽項(xiàng)，比賽項(xiàng)目較第一屆增加 22%。

26、9 月 16 日出版的第 18 期《求是》雜志將發(fā)表習(xí)近平的重要文章《扎實(shí)推動(dòng)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)》。文章強(qiáng)調(diào)，教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，是全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略先導(dǎo)，是實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)的重要支撐，是促進(jìn)全體人民共同富裕的有效途徑，是以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程。我們要建設(shè)的教育強(qiáng)國(guó)，是中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)，必須以堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)為根本保證，以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，以為黨育人、為國(guó)育才為根本目標(biāo)，以服務(wù)中華民族偉大復(fù)興為重要使命，以教育理念、體系、制度、內(nèi)容、方法、治理現(xiàn)代化為基本路徑，以支撐引領(lǐng)中國(guó)式現(xiàn)代化為核心功能，最終是辦好人民滿意的教育。

27、教育部近日頒布《校外培訓(xùn)行政處罰暫行辦法》，將于 2023 年 10 月 15 日起施行。辦法明確了擅自有償開(kāi)展學(xué)科類隱形變異培訓(xùn)的情形，列舉了“轉(zhuǎn)線上”“轉(zhuǎn)地下”“換馬甲”等 3 種隱形變異行為及兜底條款，規(guī)定了警告直至 10 萬(wàn)元以下罰款的法律責(zé)任。

28、全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì) 9 月 9 日在京召開(kāi)。習(xí)近平致信與會(huì)教師代表，在第三十九個(gè)教師節(jié)到來(lái)之際，代表黨中央，向他們和全國(guó)廣大教師及教育工作者致以節(jié)日的問(wèn)候和誠(chéng)摯的祝福。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，新征程上，希望你們和全國(guó)廣大教師以教育家為榜樣，大力弘揚(yáng)教育家精神，牢記為黨育人、為國(guó)育才的初心使命，樹(shù)立“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”的志向和抱負(fù)，自信自強(qiáng)、踔厲奮發(fā)，為強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)作出新的更大貢獻(xiàn)。

29、日前，江蘇省常州市出臺(tái)了全國(guó)首部勞動(dòng)教育領(lǐng)域地方性法規(guī)《常州市勞動(dòng)教育促進(jìn)條例》，從2023 年 10 月 1 日起施行?！稐l例》還明確，每年五月為常州市勞動(dòng)教育月。

30、習(xí)近平 9 月 1 日致信祝賀國(guó)防科技大學(xué)建校 70 周年，向全校師生員工和廣大校友致以熱烈的祝賀。 習(xí)近平在賀信中指出，70 年來(lái)，國(guó)防科技大學(xué)堅(jiān)決貫徹黨中央和中央軍委決策指示，傳承和發(fā)揚(yáng)“哈軍工” 光榮傳統(tǒng)，培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀人才，攻克了一大批尖端科技，取得了一大批重大武器裝備研發(fā)成果，為國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)作出了重要貢獻(xiàn)。

12.第十三屆全國(guó)體育科學(xué)大會(huì) 11 月 4 日在天津開(kāi)幕。本屆大會(huì)以“科技賦能體育強(qiáng)國(guó)”為主題。

13.國(guó)務(wù)院近日公布《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》，該條例自 2024 年 1 月 1 日起施行。這是我國(guó)出臺(tái)的第一部專門(mén)性的未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)綜合立法，重點(diǎn)就規(guī)范網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容、保護(hù)個(gè)人信息、防治網(wǎng)絡(luò)沉迷等作出規(guī)定。

14.10 月 26 日，第二屆全國(guó)博士后創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽總決賽在山東省煙臺(tái)市開(kāi)幕，大賽以“智匯賦能發(fā)展博創(chuàng)引領(lǐng)未來(lái)”為主題。

15.十四屆全國(guó)人大常委會(huì)第六次會(huì)議表決通過(guò)了《中華人民共和國(guó)愛(ài)國(guó)主義教育法》，自 2024 年 1 月1 日起施行。

16.近日，中共中央印發(fā)了《全國(guó)干部教育培訓(xùn)規(guī)劃（2023－2027 年）》，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門(mén)結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹落實(shí)。要圍繞貫徹落實(shí)黨的二十大作出的重大戰(zhàn)略部署，分層級(jí)分領(lǐng)域分專題開(kāi)展履職能力培訓(xùn)，提高干部推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展本領(lǐng)、服務(wù)群眾本領(lǐng)、防范化解風(fēng)險(xiǎn)本領(lǐng)?！稐l例》規(guī)定干部教育培訓(xùn)工作應(yīng)當(dāng)遵循下列原則：（一）政治統(tǒng)領(lǐng)，服務(wù)大局；（二）育德為先，注重能力；（三）分類分級(jí)，全面覆蓋；（四）聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用；（五）與時(shí)俱進(jìn)，守正創(chuàng)新；（六）依規(guī)依法，從嚴(yán)管理。

17.10 月 8 日是杭州亞運(yùn)會(huì)最后一個(gè)比賽日，中國(guó)隊(duì)獲得花樣游泳集體項(xiàng)目金牌。最終，中國(guó)代表團(tuán)共 獲得 201 金 111 銀 71 銅，共 383 枚獎(jiǎng)牌，金牌數(shù)超越 2010 年廣州亞運(yùn)會(huì)的 199 枚。第 9 屆亞運(yùn)會(huì)以來(lái))第 11 次蟬聯(lián)亞運(yùn)會(huì)金牌榜榜首。

18.10 月 5 日是“世界教師日”。聯(lián)合國(guó)教科文組織近日公布的數(shù)據(jù)顯示，世界需增加 4400 萬(wàn)名教師，才 能實(shí)現(xiàn)于 2030 年在全球普及中小學(xué)教育這一目標(biāo)。今年“世界教師日”主題是“我們需要的教師，我們想要的教育：扭轉(zhuǎn)教師短缺全球要?jiǎng)?wù)”。

19.當(dāng)?shù)貢r(shí)間 10 月 5 日，瑞典文學(xué)院宣布，將 2023 年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)授予挪威作家約恩·福瑟(Jon Fosse)。將本屆諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)授予福瑟的原因，是因?yàn)樗麆?chuàng)作的戲劇和散文具有創(chuàng)新性，“為不可言說(shuō)的領(lǐng)域發(fā)出了聲音”。

20.近日，教育部確定 43 個(gè)國(guó)家級(jí)職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)培訓(xùn)基地（2023—2025 年），通知指出，省級(jí)教育行政 部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)國(guó)家級(jí)職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)培訓(xùn)基地的建設(shè)和指導(dǎo)，給予相關(guān)政策支持，全面落實(shí)選、推、建、用的主體責(zé)任。

1.第五屆世界華文教育大會(huì) 12 月 19 日至 20 日在北京召開(kāi)。本屆大會(huì)題為“推動(dòng)華文教育高質(zhì)量發(fā)展，促進(jìn)中外文明交流互鑒”。

2.12 月 19 日上午，教育部舉行新聞發(fā)布會(huì)，介紹《關(guān)于深入推進(jìn)學(xué)術(shù)學(xué)位與專業(yè)學(xué)位研究生教育分類發(fā)展的意見(jiàn)》有關(guān)情況?！兑庖?jiàn)》指出，到“十四五”末將專業(yè)學(xué)位碩士研究生招生規(guī)模擴(kuò)大到碩士研究生招生總規(guī)模的三分之二左右，同時(shí)大幅度提高博士專業(yè)學(xué)位研究生數(shù)量。

3.12 月 7 日至 9 日，2023 世界中文大會(huì)在北京舉行，本屆大會(huì)以“中文服務(wù)世界 開(kāi)放引領(lǐng)未來(lái)”為主題。

4.教育部、國(guó)家統(tǒng)計(jì)局、財(cái)政部近日發(fā)布了 2022 年全國(guó)教育經(jīng)費(fèi)執(zhí)行情況統(tǒng)計(jì)公告。公告顯示，2022年全國(guó)教育經(jīng)費(fèi)總投入為 61329.14 億元，首次超過(guò) 6 萬(wàn)億元，比上年增長(zhǎng) 5.97%。

5.11 月 24 日，國(guó)家主席習(xí)近平向世界中國(guó)學(xué)大會(huì)·上海論壇致賀信。習(xí)近平指出，中國(guó)學(xué)是歷史中國(guó)之學(xué)，也是當(dāng)代中國(guó)之學(xué)。希望各國(guó)專家學(xué)者當(dāng)融通中外文明的使者，秉持兼容并蓄、開(kāi)放包容，不斷推進(jìn)世界中國(guó)學(xué)研究，推動(dòng)文明交流互鑒，為繁榮世界文明百花園注入思想和文化力量。

6.首屆青年科學(xué)家創(chuàng)新發(fā)展大會(huì)于 11 月 22 日在濟(jì)南開(kāi)幕，大會(huì)以“青薈齊魯·悅創(chuàng)泉城”為主題，為期3 天，圍繞促進(jìn)青年科技人才成長(zhǎng)發(fā)展、打造青年科技人才集聚高地目標(biāo)，組織開(kāi)展大會(huì)主會(huì)場(chǎng)、青年科學(xué)家論壇、青年科學(xué)家沙龍、青年科學(xué)家地方行等系列活動(dòng)。

7.11 月 13 日，2023 中國(guó)大運(yùn)河文化帶京杭對(duì)話暨北京(國(guó)際)運(yùn)河文化節(jié)開(kāi)幕式·主論壇在北京舉辦，活動(dòng)以“傳承運(yùn)河文化 賦能美好生活”為主題。

8.2023 年度邵逸夫獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮 11 月 12 日在香港會(huì)展中心舉行。數(shù)學(xué)科學(xué)獎(jiǎng)平均頒予美國(guó)芝加哥大學(xué)教授弗拉基米爾·德林費(fèi)爾德和清華大學(xué)丘成桐數(shù)學(xué)科學(xué)中心主任丘成桐；天文學(xué)獎(jiǎng)平均頒予澳大利亞研究委員會(huì)引力波發(fā)現(xiàn)卓越中心主任馬修·貝利斯、美國(guó)西弗吉尼亞大學(xué)教授鄧肯·洛里默和莫拉·邁克勞克林；生命科學(xué)與醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)平均頒予德國(guó)馬克斯·普朗克多學(xué)科科學(xué)研究所分子生物學(xué)系主任帕特里克·克拉默和美國(guó)加州大學(xué)伯克利分校教授伊娃·諾加利斯。

9.聯(lián)合國(guó)教育科學(xué)文化組織第 42 屆大會(huì) 11 月 9 日通過(guò)了在中國(guó)上海設(shè)立教科文組織國(guó)際 STEM（科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)）教育研究所的決議，標(biāo)志著教科文組織一類中心首次落戶中國(guó)。

10.從教育部獲悉，2022 年，中國(guó)基礎(chǔ)教育財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)達(dá) 3.2 萬(wàn)億元，比 2015 年增加 1.3 萬(wàn)億元，年均增長(zhǎng) 7.7%。